該書匯集了清華大學STS研究所40年發(fā)展歷程中在科學技術(shù)哲學（自然辯證法）研究方面有代表性的論文，主要涉及自然辯證法、系統(tǒng)科學哲學、科學技術(shù)哲學、科學實踐哲學、產(chǎn)業(yè)哲學和科技倫理六大研究方向，這些論文不僅在學術(shù)研究上有價值，也對自然辯證法的教學有幫助。
本書是一本全面指導讀者掌握MATLAB數(shù)據(jù)可視化的實用指南。全書精心編排了13章內(nèi)容，旨在幫助讀 者了解和掌握MATLAB的數(shù)據(jù)分析和可視化功能。 具體而言：第1章為MATLAB基礎(chǔ)；第2章為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；第3章為程序流程控制；第4章為函數(shù)；第5章為數(shù) 據(jù)導入與準備；第6章為科技繪圖基礎(chǔ)；第7章為單變量圖形繪制；第8章為雙
軟件在現(xiàn)代科學研究中發(fā)揮著重要作用，但是在目前由出版物驅(qū)動的科研評價體系中，軟件等數(shù)字成果常常被認為是科學研究的副產(chǎn)品，而不是體現(xiàn)科學家價值的研究成果，其學術(shù)價值一直被低估甚至被忽略，這造成了科學軟件的重復開發(fā)和科研資源的極大浪費。與此同時，近年來，我國被國外軟件卡住了脖子--以EDA、Adobe、Matlab、IDA
本書闡述了STEM教育與科學教育的關(guān)系，認為科學教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學知識和實驗方法等基礎(chǔ)，STEM教育更加強調(diào)學科之間的綜合性和實踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學生全面理解和應(yīng)用科學知識，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)
邁向科學教育中的表征能力框架
如何理解、識別和培養(yǎng)科學天賦學習者，這是當代教育工作者、家庭和社會面臨的共同課題。不同于傳統(tǒng)觀念對于天賦的本質(zhì)主義理解，《國際視角下的天賦科學教育：關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)》諸位作者主張以建構(gòu)主義觀點理解科學天賦，指出擁有科學天賦的學習者需要多方面的支持才能兌現(xiàn)其科學天賦，并詳細介紹了滿足這些教育需求的一系列策略。
中國上市公司知識產(chǎn)權(quán)指數(shù)報告2023
本書以創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新設(shè)計方法為主線，主要介紹了創(chuàng)造性思維與常用創(chuàng)新技法、TRIZ理論及其應(yīng)用、機械創(chuàng)新設(shè)計基本方法、創(chuàng)新設(shè)計實例等有關(guān)內(nèi)容。TRIZ理論及其應(yīng)用主要包括TRIZ的思維方法、系統(tǒng)進化法則、40個發(fā)明原理、技術(shù)矛盾與阿奇舒勒矛盾矩陣、物理矛盾與分離原理、物場模型分析等；機械創(chuàng)新設(shè)計基本方法主要包括機構(gòu)創(chuàng)
我國數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對技能人才生態(tài)產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。本書試圖回答以下三個問題：在數(shù)字變革的時代，如何有效地進行技能人才生態(tài)評價？技能人才生態(tài)發(fā)生了哪些變化？完善技能人才生態(tài)的路徑有哪些？為此，本書的主要內(nèi)容分為3部分：首先，分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下技能人才生態(tài)現(xiàn)狀，包括技能人才數(shù)量和結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)升級、動態(tài)環(huán)
《科技論文寫作與發(fā)表》立足于科技領(lǐng)域的中英文學術(shù)寫作這一主線，針對科技論文寫作原則和規(guī)范，將作者的科研寫作經(jīng)驗貫穿《科技論文寫作與發(fā)表》，從論文的信息檢索、組織與結(jié)構(gòu)、常用句式與繪圖習慣、投稿及發(fā)表等方面進行了全面而系統(tǒng)的介紹，收集并提供寫作實例與分析，總結(jié)學術(shù)寫作風格及品位，闡述了學術(shù)不端的界定與危害。
本書從數(shù)據(jù)分析入門、常用研究方法應(yīng)用、數(shù)據(jù)綜合評價及預(yù)測、問卷數(shù)據(jù)分析和醫(yī)學數(shù)據(jù)分析等五個方面系統(tǒng)地介紹科研數(shù)據(jù)的分析方法，涉及13項知識類應(yīng)用（如影響關(guān)系、權(quán)重關(guān)系、數(shù)據(jù)預(yù)測、問卷研究），本書強調(diào)以實際應(yīng)用為主，每個知識點均通過通俗的文字表達，并附以案例及軟件操作界面進行詳細解讀，可用于數(shù)據(jù)分析、實證研究和學術(shù)寫作等
本書建立了面向中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的STEM課程體系，介紹了STEM課程的歷史、內(nèi)涵、理念以及與中國當代課程觀的關(guān)系，確立了以中國學生核心素養(yǎng)為導向的STEM課程設(shè)計思路，構(gòu)建了基于學科核心素養(yǎng)的M型、S型、T型、E型四類STEM課程，以及與中華傳統(tǒng)文化相融合的C型STEM課程。根據(jù)各類型學科屬性創(chuàng)建了STEM課程設(shè)計
提升科學分析能力的主要途徑在于改進思維方法，作為“科學邏輯”叢書之一，本書從科學分析的實用角度來編寫，不僅詳細介紹了科學演繹的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學案例來闡明如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以此論述科學的分析方法，從而啟發(fā)科學思維并提升讀者的科學分析技能。本書內(nèi)容包括緒論以及概念分析、邏輯定義、直言推理、三段論
發(fā)明創(chuàng)造學理論、方法與應(yīng)用
本書是南開大學與科學出版社合作的“***教學團隊？科學素質(zhì)教育叢書”中的一本。本書分五篇—科研基礎(chǔ)知識篇、科研方法技能篇、科研實踐應(yīng)用篇、科研學習結(jié)合篇和科研素質(zhì)培養(yǎng)篇；以科研方法為核心，結(jié)合科研工作實際，系統(tǒng)地闡述了科研基本概念、科研工作規(guī)程、典型科研方法、科學思維方式、基本科研技能、課題組及其管理、科研素質(zhì)培養(yǎng)，體
本書基于國家自然科學基金、財政科學技術(shù)支出、學術(shù)論文、發(fā)明專利、基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺、高端人才的相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)研究競爭力指數(shù)，對我國的基礎(chǔ)研究競爭力進行分析。本書主要內(nèi)容分為三大部分。第一部分是基礎(chǔ)研究競爭力整體評價報告。本部分從基礎(chǔ)研究投入和基礎(chǔ)研究產(chǎn)出兩方面展開，并對其基本數(shù)據(jù)進行分析及可視化展示。第二部分是中國省
本書以國家科研機構(gòu)為對象，從政府與科學的契約關(guān)系出發(fā)，圍繞組織形式、資助模式、人才管理、績效評價、成果轉(zhuǎn)化、科技合作等方面，系統(tǒng)歸納了當前世界主要科技強國國家科研機構(gòu)的運行管理特征，對于新形勢下我國優(yōu)化國家科研機構(gòu)布局、形成國家實驗室體系具有重要的決策參考價值。本書全面回顧了國家科研機構(gòu)的緣起和演進過程，并結(jié)合科技發(fā)展
大數(shù)據(jù)智能時代，數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素已成為科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)戰(zhàn)略資源。由于數(shù)據(jù)爆炸式增長，海量異構(gòu)科學數(shù)據(jù)需要被更有效地分析、處理，以促進科學知識發(fā)現(xiàn)，由此產(chǎn)生了科學研究第四范式——數(shù)據(jù)密集型科研范式。本書在闡述數(shù)據(jù)密集型科研范式的概念、演變、特征、需求、發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，重點調(diào)研、梳理、分析國際主流的數(shù)據(jù)密集型
《公民科學素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)構(gòu)建與評價》由中國科普研究所研究人員共同完成編寫。旨在通過構(gòu)建科學素質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展指數(shù)，對全國公民科學素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量進行全面、專業(yè)、客觀的分析和研究，為提升我國公民科學素質(zhì)水平提供豐富的、值得挖掘的數(shù)據(jù)資源。中國科普研究所主要研究范圍包括科技傳播對象、內(nèi)容、渠道及機制等理論研究，公眾科學素養(yǎng)的調(diào)
《全球科技社團發(fā)展藍皮書》以第三方視角，梳理總結(jié)了全球科技社團的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀等，展示主要國家科技社團的學科分布、管理機制、典型案例等，總結(jié)全球科技社團發(fā)展規(guī)律，科技社團從業(yè)人員、政府管理人員、研究學者等提供參考借鑒。
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