本書內(nèi)容涵蓋論文選題、論文寫作、投稿技巧、期刊審稿等，適用于人文社會科學(xué)高校教師、碩博研究生和優(yōu)秀本科生。本書可以幫助讀者樹立科學(xué)的論文寫作與發(fā)表觀念，通過提倡“期刊倒逼寫作”“寫作倒逼研究”等過程性寫作技術(shù)，幫助人文社科領(lǐng)域各學(xué)科的研習(xí)者學(xué)習(xí)如何更高效地進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表，從而避開之前許多學(xué)者走過的彎路，掌握學(xué)術(shù)
“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級第4冊，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個小偷。他很會偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來；有個小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包
本書通過在中緬邊境國家一類陸運(yùn)口岸騰沖猴橋、瑞麗、畹町等地進(jìn)行布點(diǎn)調(diào)查，系統(tǒng)描寫了滇西邊境口岸普通話、規(guī)范漢字的普及度，并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合人口、民族、地理、文化、經(jīng)濟(jì)、生活等因素，闡述了滇西邊境口岸國家用語言文字的普及特點(diǎn)，預(yù)測未來發(fā)展趨勢，對存在問題提出相關(guān)建議，同時將國家通用語言文字視為一種社會、經(jīng)濟(jì)、文化資源，
“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三
本書是《博雅漢語·中級沖刺篇I》的配套聽說教材，適用于掌握了一定漢語詞匯和語言點(diǎn)用法的中等漢語水平學(xué)習(xí)者。本書可與綜合教材配套使用，也可以作為聽說教材單獨(dú)使用。 本書的主要特點(diǎn)是： 1.趣味性。趣味性是本書選取聽力材料時比較注重的因素，力求讓學(xué)習(xí)者在輕松的環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，使聽力課堂不再枯燥無味。 2.
近年來，偽定語現(xiàn)象引發(fā)眾多學(xué)者的關(guān)注。這些研究主要是在句法的框架內(nèi)進(jìn)行的，得失兼有，但普遍忽略韻律在這一推導(dǎo)過程中的作用問題，這不僅造成了理論上的繁瑣，而且還面對一些現(xiàn)象無從下手。事實(shí)上，對于漢語偽定語現(xiàn)象的生成，韻律是一個不可忽視的成分，莊會彬等已嘗試使用句法-韻律匹配思想來解釋偽定語所表現(xiàn)得句法-語義錯配問題；但相
利用大規(guī)模語料庫和計(jì)算機(jī)技術(shù)對中日同形詞體系進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查和研究,得出具體的中日同形詞詞匯表，使得中日同形詞的全貌得以呈現(xiàn)。同時提出了利用意義用法距離的概念衡量同形詞中日之間的意義用法差別，給出了同形詞中日間意義用法距離的具體算法，并且利用大規(guī)模平行語料庫證明了這種方法的有效性。對于中日同形詞的理論研究、實(shí)際情況考察
《中國語言文學(xué)研究》系河北師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。本刊發(fā)表中國語言文學(xué)專業(yè)各二級學(xué)科包括語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等方面的研究文章，還設(shè)有學(xué)術(shù)名家、京津冀文學(xué)研究等欄目。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創(chuàng)新。本刊已被南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價
本書從語音系統(tǒng)、構(gòu)詞方式、形態(tài)手段、語序、句法結(jié)構(gòu)、句式、情態(tài)成分、否定表達(dá)、程度表達(dá)、時體表達(dá)等角度對漢語與印尼語進(jìn)行了較為全面、細(xì)致的對比，在此基礎(chǔ)上，有針對性地分析了印尼學(xué)生在習(xí)得漢語相關(guān)知識時存在的難點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。本書結(jié)合語言現(xiàn)象進(jìn)行分析與闡述，用例豐富，有代表性，有利于加強(qiáng)讀者對語際異同的認(rèn)知，
本書以教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以經(jīng)濟(jì)、管理類本科生培養(yǎng)為主體，兼經(jīng)、管、法、文、理、工、教等多學(xué)科本科生，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、適應(yīng)社會需要的"儒魂商才"的多科性財(cái)經(jīng)類大學(xué)本科學(xué)生。本書以主題為單，每單元選取精品若干篇，每篇均包括作品簡介、作品正文、注釋、閱讀提示和思考與訓(xùn)練。其內(nèi)容
本書從強(qiáng)度這一維度對漢語情態(tài)范疇進(jìn)行了全面考察。明確劃分了強(qiáng)、中、弱三個強(qiáng)度等級，并給出了各個強(qiáng)度等級的定義和判定標(biāo)準(zhǔn)。通過系統(tǒng)性考察，指出漢語情態(tài)動詞的語義強(qiáng)度會影響它們與程度副詞及否定詞不同現(xiàn)的可能性。情態(tài)強(qiáng)度既有確定性，又有一定的變化性。原本表示某種情態(tài)強(qiáng)度語義的結(jié)構(gòu)，在一定條件下可以表示另一種情態(tài)強(qiáng)度語義；原本
內(nèi)容提要 （內(nèi)容簡介，創(chuàng)新之處）論著主要圍繞現(xiàn)代漢語普通話和方言復(fù)句的關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類別特征展開，對普通話和眾多方言的復(fù)句及其關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式進(jìn)行搜集和整理，同時在句法語義相互驗(yàn)證的思路和方法以及語言類型學(xué)等相關(guān)理論的指導(dǎo)下，通過漢語方言與普通話的對比，漢語方言與非漢語的比較，探求和總結(jié)現(xiàn)代漢語復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式的類型學(xué)特點(diǎn)
由中國應(yīng)用語言學(xué)會（籌）、教育部語言文字應(yīng)用研究所主辦，華僑大學(xué)承辦的第十屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會10月14日至15日在華僑大學(xué)廈門校區(qū)召開。來自全國43所高校和研究中心的80多位專家學(xué)者參加了研討會。他們以提升國家語言文字服務(wù)能力為主題，圍繞國家通用語言文字政策、規(guī)劃和應(yīng)用研究語言文字資源與信息化建設(shè)國家語言服務(wù)
本書是國家社科基金一般項(xiàng)目“通用型漢語中介語語料庫標(biāo)注規(guī)范研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：11BYY054）的研究成果之一。本書在對漢語本體研究、教學(xué)研究、偏誤分析與習(xí)得研究進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，從標(biāo)注目的、標(biāo)注原則、標(biāo)注模式、標(biāo)注內(nèi)容、標(biāo)注方法、標(biāo)注代碼、標(biāo)注流程、標(biāo)注質(zhì)量監(jiān)控等方面，對漢字、詞匯、短語、句子、篇章、語體、語義、語用
“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級系列讀物，共8級60余冊。讀者對象為中文水平由初級到高級的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第3級第2冊，作家根據(jù)《聊齋志異》的故事改編。很久很久以前的一天，王生在河邊玩，看見了一個漂亮的姑娘，就把她帶回他讀書學(xué)習(xí)的那個小樓里，快樂得忘了家里的太太。有一天，他從外邊做事回來，看見一個可怕的鬼坐在他讀書
本教材依據(jù)當(dāng)前黨政機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體對應(yīng)用文寫作的實(shí)際需求和高等教育特點(diǎn)、符合教育教學(xué)改革、對接人才培養(yǎng)需要而編寫,具有高實(shí)用性、高吻合度等優(yōu)勢。使應(yīng)用文寫作課程能以“工作過程導(dǎo)向”進(jìn)行教學(xué)。本教材共包括九個項(xiàng)目的內(nèi)容,依次是應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)技能、黨政機(jī)關(guān)公文、事務(wù)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、演講應(yīng)用文、會議應(yīng)用文、職場應(yīng)用文以及日
基于大學(xué)語文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，《大學(xué)國文》內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校�！洞髮W(xué)國文》在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、
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