《大學生心理健康教育（第二版）》根據(jù)教育部2011年印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫而成，《大學生心理健康教育（第二版）》共十四章，分別是緒論、積極心理學、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生個性品質塑造、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、學習心理及其應用、大學生情緒管理、和諧人際關系構建、戀愛與心理健康、網絡
本書是根據(jù)教師教育課程改革的趨勢和要求，為提高師范生的教育基本理論水平而編寫的高等師范院校公共課教育學教材。本書共十二章，分別是教育學概述，教育的產生和發(fā)展，教育與社會發(fā)展，教育與個體的發(fā)展，教育目的，教育制度，教師與學生，課程、教學，德育，班級管理，中小學教育研究與管理。該書在體系上有所創(chuàng)新，在內容結構上，以基礎性和
推動以新一代信息技術為核心的新型基礎設施建設，已成為我國數(shù)字時代的結構性變革力量。教育新基建是國家新基建的重要組成部分，在教育改革與創(chuàng)新發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用，是信息化時代推動教育變革實現(xiàn)教育數(shù)字化轉型的牽引力量，是現(xiàn)代化進程中實現(xiàn)教育高質量發(fā)展的基礎支撐。近日，《教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設
互聯(lián)網時代人類的學習方式正在從數(shù)字學習走向以個性、高效、沉浸、自然、持續(xù)為核心特征的智慧學習。本書從智慧教育新時代的大背景出發(fā)，明晰了智慧學習的概念、目標和特征，構建了智慧學習的理論框架，介紹了智慧學習的五種關鍵技術及其對智慧學習的支持作用，分析了五種典型智慧學習環(huán)境的架構設計與實踐案例，探討了智慧學習的活動設計、實施
本書圍繞新時代教育信息化的中國特色、中國氣派、中國風格進行科學建構，嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時代的教育信息化是什么、構成如何、特征何在、起于何時、發(fā)展歷程及階段如何，智慧時代的教育現(xiàn)代化是什么、具有什么特征，中國特色的教育信息化戰(zhàn)略、策略、路徑如何等教育信息化發(fā)展的基本問題，系統(tǒng)論述教育信息化的理論、建設，提煉總結教育信
中國經濟迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們健康水平的提高，但在性別、城鄉(xiāng)、區(qū)域等方面都出現(xiàn)了健康不平等現(xiàn)象。本書從社會分層理論視角出發(fā)，分析青少年健康不平等的現(xiàn)狀，考察青少年時期健康不平等對其地位獲得的影響，主要研究父代的優(yōu)勢地位對子代青少年時期健康不平等影響的機制及結果。
本書綜合運用文獻研究、調查研究、歷史研究、比較研究、個案研究等多種方法，探討了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的問題邏輯，揭示了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的內涵意蘊、結構要素及其生成機制，厘清了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的實踐領域，梳理了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的發(fā)展因素，進而對教師創(chuàng)新教育素養(yǎng)的生涯發(fā)展提出建議。
本書將心理健康知識與高職大學生心理發(fā)展的實際情況相結合，融入積極心理學的理念，旨在促進大學生的心理健康發(fā)展，增強學生追求幸福的能力。全書共7章，內容包括心理健康與幸福人生、認識自我與完善人格、情緒管理與情商培養(yǎng)、性健康與婚戀幸福、壓力調適與挫折應對、學習決定人生高度、身心健康的平衡發(fā)展等。本書可作為高等職業(yè)院校大學生心
青春期是一生中重要的發(fā)展階段，青少年很容易在此時感到混亂、迷茫、糾結，家長也常因此而不知所措�！�1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務，聚焦關鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長中的
青春期是一生中重要的發(fā)展階段之一，青少年很容易在此時感到混亂、迷茫、糾結，家長也常因此而不知所措。《1016成長信箱》系列圖書基于青春期的發(fā)展任務，聚焦關鍵的成長話題，解讀孩子常見的、家長關心的問題和困擾。作為精專于青少年心理的資深心理咨詢師，作者用幽默詼諧的語言和溫馨有趣的漫畫，幫助10~16歲青少年及其家長釋放成長
在全面深化教育改革的背景下，教師的課程目標、角色發(fā)生了明顯的變化，教師的課程能力需進行結構性重建�！禕R》本書調查采用互補的混合設計，形成了反映教師課程能力的項目篩選探索性分析驗證結構優(yōu)化結構完整鏈型結構數(shù)據(jù)，提出并驗證了中小學教師課程能力的多維構思，并分析了教師個體特征對課程能力的影響。通過對中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫進
蛋白質結晶在分子結構解析、蛋白質純化、晶體形核與生長機理研究等方面有重要的科學意義與實際應用價值。但由于蛋白質分子結構的特殊性，其結晶的實現(xiàn)往往具有較大挑戰(zhàn)性。針對此問題，《蛋白質結晶新技術》首先對影響蛋白質結晶的因素進行分析，然后從提高結晶成功率和改善晶體質量兩個方面詳細介紹多種蛋白質結晶的新技術，并對蛋白質結晶的相
《學霸學渣大揭秘》由倫敦大學學院精神分析發(fā)展心理學碩士、青少年心理咨詢師嚴藝家老師執(zhí)筆，選取10-16歲孩子學習有關的10個常見困惑場景（考試、拖延、學習累、偏科、時間不夠用、成績落后、上網課走神、職業(yè)規(guī)劃不被父母理解、想變有錢與學習的關系、面對未來遙不可的無力感），以主人公阿奇陳述困惑1016君回復幫助解困為主線展開
如何讓孩子更加有效率地學習？如何引導孩子設置科學的目標、制訂合理的計劃，并學會安排學習和復習，養(yǎng)成好習慣？如何讓孩子學會做閱讀筆記？這些都是本書要解決的問題。本書以孩子感興趣的漫畫形式講解學習方法，并輔以實用的工具表格，具備很強的操作性。全書由四章構成：學習方法速覽、學期目標與計劃、寒暑假目標與計劃、閱讀筆記。章系統(tǒng)地
本書嚴格按照《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫，針對當代大學生在生活、學習、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑，精選出心理健康概述、生命教育、自我意識、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、人際關系、戀愛與性心理、網絡心理、情緒管理、壓力與挫折應對、心理危機應對共12章內容。內容設計注重理
本書結合當代大學生的心理健康狀況，以《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》和《高等學校學生心理健康教育指導綱要》為準繩，詳細講解大學生心理健康的有關知識。本書共12章，主要介紹了大學生心理困惑與心理咨詢、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、人際交往、戀愛心理與性心理、學習心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與挫折應對、網絡
本書結合了當代師范教育的特點，充分體現(xiàn)了“現(xiàn)代”“教育”和“技術”3個要點，突出了教育教學技能和教育技術的理念。全書共有10章，分別介紹了現(xiàn)代教育技術概述、網絡教育資源的利用、教學媒體與多媒體素材的處理、多媒體課件制作技術、教學設計、教學技能、信息技術與課程整合、網絡課程設計與制作，還介紹了MOOCs、SPOC、微課與
根據(jù)教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的要求，為樹立大學生正確的勞動思想，增強大學生的勞動實踐能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，我們編寫了本書。 本書共7章，分別從樹立勞動觀念、培育勞動品質、傳承勞動美德、提升勞動能力、崇尚勞動實踐、增強勞動素養(yǎng)、保障勞動權益等方面闡述了勞動思
本書是在教育部勞動教育相關文件精神的指導下，結合作者多年的教學經驗編寫而成的，旨在增進學生對勞動的價值、勞動的形式、勞動的倫理等方面的認識，在此基礎上，使其能夠做好勞動選擇并圍繞勞動選擇做好勞動準備，學會履行自我的勞動職責，捍衛(wèi)個人的勞動權益。全書分為勞動與歷史、勞動與社會、勞動與個人3個部分，共6章，內容包括勞動與人
本書以校園各層面安全職責落實和校園安全風險防控為主線，闡述了非常規(guī)狀態(tài)下的學生自我管理、教育教學、后勤保障等工作的具體職責與舉措，并從學生、教師及校園管理者三層主體出發(fā)，介紹了自然災害、群體性、校園安全類、公共衛(wèi)生類突發(fā)事件的防控與管理措施。書中整理了校園管理的典型案例，針對性與指導性強，旨在為提升學生面對非常規(guī)狀態(tài)的
書單推薦
