《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及用人單位對(duì)高職生的要求,基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)原理編寫(xiě).《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)、情境設(shè)計(jì)為載體,引用真實(shí)案例,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、決策、行動(dòng),激發(fā)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展自主意識(shí),提高學(xué)生理性規(guī)劃未來(lái)發(fā)展的能力和就業(yè)能力,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí).《高職生職業(yè)發(fā)
研究高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型門店?duì)I銷管理人才的模式和途徑，全書(shū)內(nèi)容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式；第二章：“校中店”實(shí)訓(xùn)基地的功能與特色；第三章：門店?duì)I銷管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實(shí)戰(zhàn)型營(yíng)銷人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設(shè)
本書(shū)闡述了高等職業(yè)教育教學(xué)藝術(shù)的基本理論和踐行策略，內(nèi)容包括：教學(xué)藝術(shù)觀的淵源與發(fā)展；教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)；教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)、功能與分類；教學(xué)藝術(shù)的辯證法；教學(xué)藝術(shù)交流及其規(guī)律；教學(xué)藝術(shù)形成概論；教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格及其形成等。
本書(shū)匯集了國(guó)家教育法律法規(guī)方面的九個(gè)內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)管理制度方面的八項(xiàng)規(guī)定以及學(xué)校學(xué)生管理制度方面的十七項(xiàng)準(zhǔn)則。主要包括三個(gè)部分，靠前部分為國(guó)家教育法律法規(guī)，第二部分為學(xué)校教學(xué)管理制度，第三部分為學(xué)校學(xué)生管理制度。本書(shū)是盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)的推薦閱讀手冊(cè)，也可供其他高等職業(yè)院校的師生參考閱讀。
本書(shū)以黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)民族地區(qū)高職院校學(xué)生工作展開(kāi)的涉及制度建設(shè)、思想政治教育、學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制、校園文化、素質(zhì)教育、輔導(dǎo)員工作、施教策略、德育內(nèi)涵建設(shè)、心理健康教育、校訓(xùn)與學(xué)院精神解讀、專題講座、德育生態(tài)化建設(shè)、思政教育“主渠道、主陣地”生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)建等選題的系列研究探析。對(duì)職業(yè)院校一線學(xué)生
本書(shū)為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議征集的示范校校企合作機(jī)制建設(shè)案例精選集。重點(diǎn)呈現(xiàn)各學(xué)校在校企合作的制度建設(shè)、合作辦學(xué)與育人等方面的具體做法、運(yùn)用的管理手段、達(dá)到的預(yù)期效果等，重在還原事實(shí)，以供同類學(xué)校參考、學(xué)習(xí)。每一案例包含“學(xué)校背景描述”、“校企合作機(jī)制產(chǎn)生要素及分類”、“校企合作機(jī)制呈現(xiàn)”、“校企合作機(jī)制描述”等
本書(shū)是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動(dòng)培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫(xiě)的。本書(shū)內(nèi)容共分七章，包括緒論、職業(yè)準(zhǔn)備與專業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘就業(yè)的方法與運(yùn)用、擇業(yè)與崗位選擇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。本書(shū)按職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)選擇、就業(yè)、擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)的順序循序漸進(jìn)地介紹，突出教、學(xué)、做一體的教學(xué)
《高職教育發(fā)展新視野》有以下特點(diǎn)：一是以高職教育為切入點(diǎn)，介紹了目前處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)高職教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題，詳細(xì)地闡述了帶有自己獨(dú)特觀察個(gè)性與思考溫度的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。二是以宏觀的視野、微觀的燭照，以全新的思想觀點(diǎn)、典型的個(gè)案剖析，闡述了高職教育的發(fā)展脈絡(luò)。三是以縝密的思考、客觀的分析，為當(dāng)下中國(guó)高職教育固根鑄魂，為未來(lái)中國(guó)
職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何協(xié)調(diào)發(fā)展?職亞教育改革與人才培養(yǎng)如何一致?教育教學(xué)質(zhì)量與師資隊(duì)伍素養(yǎng)培育如何同步提升?等等，有必要也完全值得職教人為之傾心，為之行走，為之立業(yè)。
針對(duì)近幾年培訓(xùn)生、中職/技工生就業(yè)穩(wěn)定率低、流動(dòng)性大的突出問(wèn)題，通過(guò)介紹就業(yè)前如何做好準(zhǔn)備、如何正確擇業(yè)、如何正確處理就業(yè)初期的心理等問(wèn)題的知識(shí)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生正確了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，從而改善就業(yè)情況�！毒蜆I(yè)指導(dǎo)（雙色）》適合電腦培訓(xùn)、中職/技工學(xué)校學(xué)生使用。
陳玉奇編著的《中職生成長(zhǎng)導(dǎo)讀--禮儀篇(供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》系統(tǒng)全面的介紹了中職生禮儀規(guī)范教育，是本著“提高禮儀修養(yǎng)，推動(dòng)道德建設(shè)”的思想，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡、心理及行為特點(diǎn)編寫(xiě)的，可供中等職業(yè)學(xué)校禮儀教育使用。
陳玉奇編著的《中職生成長(zhǎng)導(dǎo)讀--道德篇(供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)》是中等職業(yè)教育各專業(yè)使用全國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，本書(shū)針對(duì)目前中職學(xué)生在道德方面普遍存在的問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生基本的道德觀念，以及社會(huì)公德和職業(yè)道德，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，本書(shū)可供中等職業(yè)學(xué)校德育教育使用。
本方案根據(jù)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“職業(yè)教育與就業(yè)準(zhǔn)入制度互動(dòng)關(guān)系研究”成果之一的“職業(yè)教育‘雙證課程’解決方案及開(kāi)發(fā)方法”進(jìn)行編制。全書(shū)共分9章，章介紹了中等職業(yè)教育改革與課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)內(nèi)容；2章介紹了我國(guó)的電子信息類人才需求與外職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)；3～9章分別介紹了電子、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件、網(wǎng)絡(luò)、信息管理
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