本書(shū)基于互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的理念和方法，探討漢語(yǔ)口語(yǔ)中用于評(píng)價(jià)行為的語(yǔ)言表達(dá)形式。以規(guī)約化為主線，著眼于語(yǔ)義的透明度的差異，將漢語(yǔ)中的評(píng)價(jià)表達(dá)分為非規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)、半規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)和規(guī)約化評(píng)價(jià)表達(dá)三類，并選取組合性句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣詞、副詞、構(gòu)式等各類中的典型個(gè)案進(jìn)行了深入分析。本書(shū)通過(guò)它們?cè)谠捿喓蜁?huì)話序列中的分布，探討評(píng)價(jià)形式選
為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2020年的語(yǔ)情狀況，本書(shū)精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制定提供參考。
本書(shū)在充分借鑒前賢研究思想的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語(yǔ)中的有標(biāo)假設(shè)復(fù)句展開(kāi)多角度、多層次的探討，既考察了關(guān)系標(biāo)記的四個(gè)句法位置和八個(gè)類型參項(xiàng)，又總結(jié)了有標(biāo)假設(shè)復(fù)句語(yǔ)表、語(yǔ)里、語(yǔ)值特征，既對(duì)“前呼型假設(shè)句+后應(yīng)型疑問(wèn)句”做了深入探究，又對(duì)“如果說(shuō)p的話，q”做了詳盡的個(gè)案考察。與此同時(shí)，本書(shū)立足本體，面向應(yīng)用，對(duì)有標(biāo)假設(shè)復(fù)句層次關(guān)系
本書(shū)從經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)入手，選擇新穎、實(shí)用、典型的案例予以分析，幫助讀者掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和技巧；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化恰到好處地融入各個(gè)章節(jié)，幫助讀者拓寬寫(xiě)作思路，豐富文化底蘊(yùn)，提升審美品位；各章有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了任務(wù)單，習(xí)題的內(nèi)容注重貼近讀者的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，實(shí)例的選擇注重生動(dòng)性、趣味性、可讀性和可操作性。
本書(shū)在全面闡述納米句法的產(chǎn)生背景、理論模型、操作要件及具體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)生成語(yǔ)法理論的發(fā)展納米句法的理論框架下對(duì)漢語(yǔ)方所介詞展開(kāi)了全面系統(tǒng)的研究，深刻地揭示了漢語(yǔ)方所介詞結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)造及生成機(jī)制，并對(duì)方所介詞結(jié)構(gòu)中前后項(xiàng)的隱現(xiàn)機(jī)制、方所介詞結(jié)構(gòu)的句法分布、游移形式及內(nèi)在動(dòng)行了分析與解釋。
附綴以及附綴化研究是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中一個(gè)全新的領(lǐng)域，雖然在語(yǔ)言學(xué)者的論著中曾見(jiàn)涉及附綴的概念以及用法，但是至今沒(méi)有全面系統(tǒng)的專門(mén)研究。本書(shū)運(yùn)用附綴化、語(yǔ)義演變、韻律語(yǔ)法以及主觀化的相關(guān)理論，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)附綴的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用和標(biāo)記功能進(jìn)行了全面系統(tǒng)的考察，并通過(guò)個(gè)案的考察對(duì)附綴以及附綴化理論進(jìn)行了論證和解釋。
本書(shū)以項(xiàng)目導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)，分日常文書(shū)、公務(wù)文書(shū)、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、禮儀文書(shū)、傳播文書(shū)六大項(xiàng)目：每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容作了安排，共計(jì)三十五個(gè)文種，涵蓋了職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后的各類常用應(yīng)用文的寫(xiě)作。每個(gè)任務(wù)按照文種寫(xiě)作過(guò)程，由情境導(dǎo)航、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)突破、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)組成。在編寫(xiě)過(guò)程中，
本書(shū)針對(duì)高職高專學(xué)生、專業(yè)和課程特點(diǎn)，以“突出特色、注重實(shí)操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學(xué)生“夠用、實(shí)用、易學(xué)、易懂”為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力，通過(guò)任務(wù)練習(xí)、項(xiàng)目練習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)踐能力。 本書(shū)共包括8個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政
《漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)》由北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)部主辦，反映各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的*研究成果，包括漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語(yǔ)教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。
《漢語(yǔ)廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》以廣義遭受句式（以王冕死了父親句式為代表）的論辯為切入點(diǎn)，嘗試新理論，發(fā)掘新語(yǔ)料，努力推進(jìn)對(duì)這類句式的解釋。在理論引進(jìn)方面，《漢語(yǔ)廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》先后嘗試了CP分裂假說(shuō)（第三章）、韻律語(yǔ)法思想（第五章）、非賓格理論（第六章）；語(yǔ)料方面亦是多有發(fā)掘，不僅增加了非作格動(dòng)詞帶賓語(yǔ)現(xiàn)象的實(shí)例，還擴(kuò)展到
為客觀、真實(shí)地記錄中國(guó)2019年的語(yǔ)情狀況，本書(shū)精選當(dāng)年與國(guó)家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語(yǔ)情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國(guó)語(yǔ)言生活狀況和社會(huì)萬(wàn)象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國(guó)家有關(guān)政策的制訂提供參考。
《中華通韻》是中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)組織研制的國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范，是新中國(guó)語(yǔ)言體系中的新韻書(shū)。該書(shū)由國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)于2019年3月審定通過(guò)。2019年11月1日，國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范《中華通韻》正式實(shí)施。本書(shū)按照《中華通韻》韻部押韻，遴選成語(yǔ)典故編成對(duì)句，并逐句詳細(xì)注釋。全書(shū)仿照古人的《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻
本書(shū)以成語(yǔ)作為話題，從成語(yǔ)典故入手，拋磚引玉，引出修辭方法，即辭格，用了較多語(yǔ)料，重點(diǎn)闡釋了25種修辭格的用法及其蘊(yùn)含的文化思想，進(jìn)一步拓展了修辭格的使用空間。
翻開(kāi)這本書(shū)，能看有趣的圖繪，讀到有趣的故事，尋找到歷史中的留痕。這是一部藝術(shù)史方面的專題研究與繪本。通過(guò)對(duì)萬(wàn)字的追溯和研究，展現(xiàn)出人類自史前到現(xiàn)代社會(huì)的波瀾壯闊和坎坷多舛；書(shū)中包含的那些豐富多彩的史實(shí)圖像，賦予了歷史宏大的嬗變過(guò)程。
《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子教誨編成的少兒?jiǎn)⒚勺x物，形式為三字韻語(yǔ)，核心思想是儒家的孝、悌、仁、愛(ài)。書(shū)中把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛(ài)兄弟、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等方面的態(tài)度和禮儀進(jìn)行了高度概括。本書(shū)包括對(duì)《弟子規(guī)》全文的逐句解釋和譯文，并結(jié)合趣味故事等進(jìn)一步地解讀，內(nèi)容生動(dòng)深刻，便于小朋友們更好地理解和學(xué)習(xí)。
《百家姓》與《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國(guó)古代幼兒的啟蒙讀物。《百家姓》，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。《百家姓》采用四言體例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒(méi)有文理，但對(duì)于中國(guó)姓氏文化的傳承、中國(guó)文
《增廣賢文》是一部古訓(xùn)集、諺語(yǔ)集，主要包含人際關(guān)系、個(gè)人命運(yùn)、為人處世以及對(duì)讀書(shū)的看法。本書(shū)對(duì)《增廣賢文》全文進(jìn)行了詳細(xì)詮釋與延伸，書(shū)中包含國(guó)學(xué)原味、詞語(yǔ)解釋、句意理解及趣味故事等多個(gè)知識(shí)板塊，是一本適合廣大少兒朋友閱讀和理解的極好讀本。
《千字文》是一本古代經(jīng)典啟蒙教材，由南北朝時(shí)期梁朝的大學(xué)者周興嗣編寫(xiě)。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。它涵蓋了天文、地理、自然、社會(huì)、歷史等多方面的知識(shí)，不僅是啟蒙和教育兒童的較佳讀物，也是一部生動(dòng)的小百科全書(shū)。本書(shū)對(duì)全文逐句注釋、翻譯，并對(duì)每條原文有機(jī)地拓展故事，以增強(qiáng)知識(shí)性、可讀性、趣味性。
《三字經(jīng)》是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材，淺顯易懂�！度纸�(jīng)》取材典范，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠(chéng)、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
本書(shū)精心挑選了少兒寫(xiě)作、生活中常用的成語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事，為少兒打開(kāi)一扇通往歷史和文學(xué)殿堂的大門(mén)。本書(shū)體例簡(jiǎn)單明了，故事通俗易懂。設(shè)有釋義、出處、成語(yǔ)故事、近義詞、反義詞、造句、成語(yǔ)接龍等板塊，既能使少兒知悉成語(yǔ)含義，形成自我理解，又能傳達(dá)成語(yǔ)背后的道理及智慧，可謂一舉多得，是一本少兒成語(yǔ)故事的較佳讀本。
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