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本書以版權(quán)課程“四步成課——精品微課敏捷開(kāi)發(fā)”為核心并輔以其他知識(shí)，分7章闡述開(kāi)發(fā)一門精品微課所用到的原理、模型、方法、技巧、工具及其實(shí)踐應(yīng)用，涉及認(rèn)知、主題、內(nèi)容、設(shè)計(jì)，以及PPT、萬(wàn)彩動(dòng)畫大師和輔助工具。

本書內(nèi)容包括緒論、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生人際交往問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生人格問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生情緒問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生兩性交往問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生自我意識(shí)與心理健康、大學(xué)生壓力問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題與心理健康、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題

本書共分為理論篇和應(yīng)用篇。理論篇為第一章至第七章，第一章介紹了生涯規(guī)劃概論，分析了大學(xué)、大學(xué)生、大學(xué)生活，專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)，生涯、職涯、學(xué)涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，介紹了個(gè)人價(jià)值觀、性格、興趣、能力等方面內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對(duì)家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、工作世界、外部環(huán)境探索實(shí)踐等內(nèi)容進(jìn)行了分析。第七章為

本書作為雙語(yǔ)教材包含兩個(gè)層面:一則是為了高等院校國(guó)際班的教學(xué)使用;二則是為了我國(guó)高等院校的學(xué)生使用,讓本土的學(xué)生能夠用兩種語(yǔ)言同時(shí)學(xué)習(xí)太極拳,有利于學(xué)生在國(guó)際化交流中順利的傳播太極拳文化。太極拳作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,并與2020年12月17日列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,其在國(guó)際的文化交流中起到非

一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)就是人與人之間的接觸和交往。每個(gè)人都會(huì)與別人打交道,但并不是每個(gè)人都擁有好的人際關(guān)系。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),只有學(xué)習(xí)一些社交知識(shí),才能提高綜合素養(yǎng),成為受歡迎的人。本書從實(shí)用的角度出發(fā),匯集了兒童需要掌握的多種社交技巧,內(nèi)容涉及方方面面,包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活、學(xué)會(huì)合作和分享、化解矛盾沖突等方面,

媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語(yǔ)中,蘊(yùn)含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長(zhǎng)。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡(jiǎn)單易懂地解說(shuō)了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對(duì)廣大父母的育兒有

本書是基于一個(gè)獨(dú)特的TRIZ基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的作者。它包含超過(guò)250個(gè)例子,任務(wù)和解決方案,以及對(duì)實(shí)際實(shí)施理論假設(shè)的方法建議的深入討論。它不需要任何特殊的初步培訓(xùn),并且可以由希望獨(dú)立掌握TRIZ基礎(chǔ)的任何人使用。

教材以傳播勞動(dòng)觀念、指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐、提升勞動(dòng)能力為主線，主要內(nèi)容包括：勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)科學(xué)常識(shí)、勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)權(quán)益、勞動(dòng)素養(yǎng)修煉與提升等理論知識(shí)，采取分場(chǎng)景的勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)（家庭、學(xué)校、社會(huì)、職場(chǎng)）方式，介紹了有關(guān)通用勞動(dòng)技能，和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)化訓(xùn)練方法，旨在引導(dǎo)新時(shí)代青少年學(xué)生堅(jiān)定樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)由高速增長(zhǎng)階段向高質(zhì)量發(fā)展階段，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新持續(xù)向更大范圍、更高層次和更深程度推進(jìn)。高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的重要組成部分，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的能力，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供強(qiáng)有力保障。 本書是高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通識(shí)教材，吸取了近

本書收集重慶市酉陽(yáng)地區(qū)民間流傳的游戲，選取其中符合幼兒年齡特征的游戲匯編而成，包括民間體育游戲和民間益智游戲兩部分內(nèi)容。每個(gè)游戲按照玩耍的步驟進(jìn)行編排，包括游戲名稱、游戲目的、適應(yīng)年齡、游戲規(guī)則、游戲玩法以及注意事項(xiàng)，棋類游戲還配有棋盤圖樣。全書圖文并茂，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。本書適合學(xué)前教育專業(yè)師生、幼兒園教師以

本書是作者在教育與未來(lái)技術(shù)融合的基礎(chǔ)上對(duì)5G智能環(huán)境下的未來(lái)教育進(jìn)行了探索。針對(duì)如何定位未來(lái)教育技術(shù)問(wèn)題，如何利用高端技術(shù)對(duì)教育進(jìn)行前瞻性的設(shè)計(jì)，如何正確定位教育智能化，如何將人工智能與人類智慧更加深度的融合等系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的分析和研究，從智能思想理論、教育理論入手，在教育智能化實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)一下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討

本書專題一“文化社會(huì)學(xué)”，旨在展示文化社會(huì)學(xué)的問(wèn)題與方法意識(shí)，解讀了藝術(shù)場(chǎng)中審美幻象再生產(chǎn)的文化邏輯，并從藝術(shù)社會(huì)史和藝術(shù)社會(huì)學(xué)的視角，辨析了藝術(shù)史與藝術(shù)研究的方法論問(wèn)題；專題二“技/藝與主體”，在數(shù)字媒介技術(shù)迭代發(fā)展的語(yǔ)境中，從技術(shù)美學(xué)的視角出發(fā)，聚焦技術(shù)、藝術(shù)與主體性的建構(gòu)，批判性地辨析了當(dāng)代藝術(shù)生態(tài)的深層邏輯；主

受新冠肺炎疫情影響，2020年?yáng)|盟文化發(fā)展面臨較大阻礙。面對(duì)困難，東盟各國(guó)迎難而上，積極進(jìn)行對(duì)內(nèi)和對(duì)外文化交流。本書分為四部分，總報(bào)告從宏觀角度對(duì)2020年?yáng)|盟各國(guó)文化發(fā)展總體情況及特征進(jìn)行論述，并提出對(duì)策建議及展望；國(guó)別篇對(duì)2020年馬來(lái)西亞、新加坡、文萊、越南、印度尼西亞、泰國(guó)、緬甸、柬埔寨以及老撾的文化發(fā)展情況進(jìn)

本書面向科學(xué)教育發(fā)展新階段，在內(nèi)容上，既包含工作模式案例，又包含實(shí)踐教學(xué)案例，案例呈現(xiàn)詳細(xì)具體，包含背景、目標(biāo)、思路、創(chuàng)新性及啟示和專家建議等部分，適合一線的校內(nèi)外科學(xué)教育工作者；在結(jié)構(gòu)上，按照學(xué)段、知識(shí)領(lǐng)域、學(xué)科主題進(jìn)行編寫，方便不同圖書受眾檢索；在主題上，涉及物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程等部分，能

本書在深入總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提煉出了具有鮮明時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)思想，即“正志篤行、成德達(dá)才”的辦學(xué)理念，“用心做教育，做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨，“現(xiàn)代化、高水平、特色美”的辦學(xué)目標(biāo)，為讀者呈現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想形成和發(fā)展的過(guò)程，對(duì)新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索具有重要的引領(lǐng)價(jià)值和示范意義。

本書在文化品牌的內(nèi)涵研究、文化品牌的研究現(xiàn)狀等相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，探討了文化品牌資源數(shù)據(jù)庫(kù)及文化品牌評(píng)估模型的構(gòu)建，通過(guò)對(duì)文化品牌個(gè)案、中國(guó)企業(yè)文化品牌100強(qiáng)排行榜及中國(guó)文化品牌互聯(lián)網(wǎng)影響力指數(shù)排行榜等文化品牌評(píng)估案例的分析，為文化品牌智能決策支持系統(tǒng)提供理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。在當(dāng)下品牌強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的背景下，本書對(duì)文化品牌評(píng)

本教材為國(guó)家通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程—ICT營(yíng)銷方案與應(yīng)標(biāo)的配套教材，同時(shí)為中國(guó)大學(xué)在線開(kāi)放課程ICT營(yíng)銷方案與應(yīng)標(biāo)配套教材；以高職教育的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將理論與技能相結(jié)合。本教材與北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司合作編寫，教材內(nèi)容對(duì)接最新教育部電信服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，融入ICT售前工程師崗位知識(shí)技能點(diǎn)；依托國(guó)家

縣級(jí)博物館在中國(guó)博物館事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)中具有重要的基礎(chǔ)性地位。但縣級(jí)博物館發(fā)展受思想認(rèn)識(shí)、政策法規(guī)、經(jīng)費(fèi)投入、人才力量、藏品資源等多種因素的影響，整體發(fā)展水平較低，成為新時(shí)期制約中國(guó)博物館事業(yè)整體質(zhì)量提升、實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)均等化現(xiàn)代化的重大瓶頸。構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系為系統(tǒng)研究縣級(jí)博物館治理提供了新

《10倍速快速閱讀訓(xùn)練寶典》一書作者龔華鋼老師從2007年就開(kāi)始提供知識(shí)付費(fèi)服務(wù)快速閱讀訓(xùn)練，改變了以往快速閱讀只能用于小說(shuō)，而不能應(yīng)用于專業(yè)圖書和學(xué)科上的局面，還為國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大量的速讀講師，因此常被業(yè)內(nèi)稱為實(shí)用速讀系統(tǒng)培訓(xùn)Firstperson。龔老師結(jié)合多年的快速閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本書中通過(guò)10天的課程設(shè)置，

數(shù)獨(dú)是一種非常有趣的邏輯推理游戲，只需要運(yùn)用1-9九個(gè)數(shù)字，設(shè)置不同的填數(shù)規(guī)則，數(shù)獨(dú)就能變幻出無(wú)窮無(wú)盡、不同難度的填數(shù)游戲。作者劍魚首先介紹了數(shù)獨(dú)的規(guī)則和基本技巧，然后結(jié)合不同類型的數(shù)獨(dú)盤面講解數(shù)獨(dú)技巧的具體運(yùn)用。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)是所有變形數(shù)獨(dú)的基礎(chǔ)，只有把標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)準(zhǔn)確快速地解開(kāi)，再掌握變形數(shù)獨(dú)的規(guī)則，才能靈活地應(yīng)對(duì)變形數(shù)獨(dú)，