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“愛”與“欣賞”是教育管理的成功之本。學(xué)校教育中滲透著“愛與欣賞”的教育思想，用愛包容學(xué)生、感化學(xué)生、溫暖學(xué)生，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，給予學(xué)生創(chuàng)新的空間，是時(shí)代發(fā)展的需要、育人的需要，更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。本書對(duì)“愛與欣賞”教育理念提出的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、“愛與欣賞”教育的內(nèi)涵進(jìn)行了深度

本書在數(shù)字圖書館用戶體驗(yàn)的現(xiàn)狀調(diào)查與特征分析、數(shù)字圖書館網(wǎng)站用戶體驗(yàn)案例研究與經(jīng)驗(yàn)啟示的基礎(chǔ)上，回顧用戶體驗(yàn)、用戶滿意、信息系統(tǒng)成功模型(ISSM)、技術(shù)接受模型(TAM)、親和力(Affinity)、信息覓食(InformationForging)以及信息構(gòu)建(IA)等理論，構(gòu)建了數(shù)字圖書館用戶體驗(yàn)的理論模型和測(cè)量量

本書基于鄉(xiāng)村振興的社會(huì)背景，深入剖析了鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村教育的內(nèi)在邏輯，認(rèn)為只有大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，才能更好更快推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過對(duì)縣域農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)資料及其他權(quán)威調(diào)研報(bào)告的相關(guān)資料分析后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)農(nóng)村教育還存在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不足、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不高、留守兒童和隨遷

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地）主辦的學(xué)術(shù)集刊，以中國(guó)傳播問題為出發(fā)點(diǎn)，“在場(chǎng)”地感知中國(guó)傳播的難點(diǎn)、疑點(diǎn)與熱點(diǎn)，創(chuàng)新重建交流與社會(huì)連接的傳播行動(dòng)，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進(jìn)而激活傳播創(chuàng)新的實(shí)踐與理論發(fā)展，紓解人類交流的困境與無奈。本輯包含前沿觀察、媒體融合、健康傳播、傳

本書突出案例解讀與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分析，并提煉了適合通識(shí)教育的創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助讀者快速了解經(jīng)典與前沿理論的要點(diǎn)，形成創(chuàng)業(yè)思維并提高創(chuàng)業(yè)能力。全書分成5個(gè)模塊，共包含14章，分別是創(chuàng)業(yè)使命、創(chuàng)業(yè)本質(zhì)及過程、探索創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、做出創(chuàng)業(yè)決定、打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、開發(fā)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、推廣創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、打磨商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、獲得

《中華文化海外傳播研究》由大連外國(guó)語大學(xué)中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當(dāng)前中華文化海外傳播領(lǐng)域的最新研究成果。本刊緊密貼近中華文化海外傳播工作實(shí)際，著力解決中華文化海外傳播中的理論和實(shí)踐問題，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派、中國(guó)精神和時(shí)代面貌的文化傳播理論，促進(jìn)中華文化海外傳播實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略和外交政策目標(biāo)。本書是

信息經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)型如火如荼。在這樣的時(shí)代大背景下，信息社會(huì)50人論壇組織多位頂級(jí)專家學(xué)者從變軌：數(shù)字化加速與數(shù)據(jù)生產(chǎn)力，重建：碳中和、老齡化與城市更新，治理：數(shù)據(jù)、隱私保護(hù)，以及預(yù)見：信息社會(huì)下一個(gè)十年四個(gè)維度出發(fā)，通過專家多年深入的研究梳理出真知灼見，期望借由此書與讀者交流、碰撞，為這個(gè)時(shí)代留下記錄、思考、

本書為作者有關(guān)高等教育的部分理論文章匯總。全書包括四個(gè)部分：一、以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心、引領(lǐng)使命；二、立德樹人與一流大學(xué)建設(shè)；三、馬克思主義理論學(xué)科與高校思政課建設(shè)；四、全面從嚴(yán)治黨，提高黨建工作水平。

加強(qiáng)中國(guó)話語體系的建構(gòu)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，是講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的重要手段，是加強(qiáng)中國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要舉措，也是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。本書從文化自信、中國(guó)的責(zé)任與使命、話語權(quán)與國(guó)家軟實(shí)力、西方話語體系、中國(guó)的國(guó)際參與與話語權(quán)、建立公平正義的全球治理體系、共建人類命運(yùn)共同體等維

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，很多組織采取措施積極鼓勵(lì)有利于員工的知識(shí)共享行為，但仍有許多員工不愿意和同事們分享他們特有的知識(shí)和技能�，F(xiàn)有研究大多集中在知識(shí)共享方面的研究，對(duì)知識(shí)隱藏的關(guān)注較少。本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)知識(shí)型組織內(nèi)部成員之間的知識(shí)隱藏嚴(yán)重阻礙了知識(shí)、信息或技能在組織內(nèi)部的擴(kuò)散，這種行為直接損害了知識(shí)型組織的創(chuàng)造力

區(qū)、縣級(jí)圖書館作為廣大群眾身邊的資源庫(kù)，是促進(jìn)基層民眾廣泛開展閱讀、積極參與到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)過程中的推動(dòng)力量。本書從當(dāng)前區(qū)、縣圖書館的建設(shè)現(xiàn)狀入手，詳細(xì)闡述了信息時(shí)代區(qū)、縣圖書館如何更加精準(zhǔn)、高效地服務(wù)民眾，如何提高圖書資源利用的效率，如何最大限度地滿足讀者的閱讀需求。讀者能夠通過本書的內(nèi)容了解到如何加強(qiáng)區(qū)、縣級(jí)圖

公共圖書館是文化知識(shí)的窗口和傳播平臺(tái)，在保障基層群眾讀書看報(bào)、參與公共文化活動(dòng)等方面發(fā)揮了積極作用。在此背景下，本書在對(duì)重點(diǎn)研究公共圖書館及其服務(wù)體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合公共文化服務(wù)體系的建設(shè)要求，明確了公共圖書館的服務(wù)原則、服務(wù)功能、服務(wù)對(duì)象，提出了公共圖書館文化服務(wù)體系構(gòu)建的理念和主要模式。通過對(duì)近年來我國(guó)

本書從職業(yè)素養(yǎng)和崗位需求能力出發(fā)，重點(diǎn)介紹演講與口才、交流與溝通、寫作、禮貌禮節(jié)、信息處理、簡(jiǎn)歷制作、面試技能、個(gè)人管理、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展等能力在內(nèi)的非專業(yè)能力和素養(yǎng)。

為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，通過研究編制《藍(lán)皮書（2021）》，基于手的全國(guó)科技期刊年檢數(shù)據(jù)和CNKI、WoS（SCI）、Scopus等國(guó)內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫(kù)，在調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)我國(guó)科技期刊和科技論文總體發(fā)展情況，反映全貌，分析現(xiàn)狀，剖析問題，總結(jié)規(guī)律，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，探索我國(guó)科技期刊的可持

小學(xué)階段是每個(gè)人積累知識(shí)、養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)打得牢，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能駕輕就熟，更能取得好成績(jī)。因此，每個(gè)小學(xué)生都渴望獲得提升學(xué)習(xí)效率的方法。本書為小學(xué)階段的學(xué)生傾力打造，分別從學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法等幾個(gè)角度，根據(jù)語、數(shù)、英等學(xué)科的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為小學(xué)生們提供了詳細(xì)、全面、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，希望能成為有助于

本書是寫給孩子的學(xué)習(xí)方法指南，旨在讓孩子更有效地學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)明白如何更有效地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。本書不是高大上的理論說教，而是解決具體問題的操作建議和行動(dòng)指令。很多人花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己陷入了學(xué)了就忘，忘了又學(xué)的境況。怎樣學(xué)習(xí)才能更有效呢？學(xué)習(xí)其實(shí)有一套行之有效的規(guī)律和方法，對(duì)于如何學(xué)習(xí)這件事，現(xiàn)代認(rèn)

《淮揚(yáng)文化研究》是江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地?fù)P州大學(xué)淮揚(yáng)文化研究中心主辦的集刊，從歷史學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多角度開展淮揚(yáng)文化和大運(yùn)河文化研究，深入探討揚(yáng)州學(xué)派與太谷學(xué)派研究、淮揚(yáng)歷史文化研究、淮揚(yáng)區(qū)域社會(huì)研究、大運(yùn)河歷史文化資源研究等主要內(nèi)容。本書是第4輯，分為揚(yáng)州學(xué)派、泰州學(xué)派與太谷學(xué)派淮揚(yáng)歷史與文化大

本書以思想政治教育者素質(zhì)的實(shí)踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)闡述相關(guān)理論基礎(chǔ)，深入研究思想政治教育者素質(zhì)的構(gòu)成、沖突、差異性等內(nèi)容，對(duì)思想政治教育者素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)、外路徑進(jìn)行多維探討。內(nèi)在路徑包括增強(qiáng)自覺意識(shí)、注重自我教育、提升自我品行；外在路徑包括強(qiáng)化專業(yè)組織及學(xué)科建設(shè)、營(yíng)造公正與尊重的思想政治教育工作環(huán)境

重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是支撐國(guó)家科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)綜合性國(guó)家科學(xué)中心建設(shè)、吸引國(guó)內(nèi)外科技人才、推動(dòng)國(guó)際科研交流合作的國(guó)之重器，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著前沿研究領(lǐng)域?qū)υO(shè)施性能需求的不斷提高，以及設(shè)施建設(shè)工程技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際上重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的性能不斷突破原有技術(shù)的極限，正

為了讓廣大家長(zhǎng)更加了解親子溝通，并將更多有效方法、策略應(yīng)用于親子關(guān)系中，本書在社會(huì)與情緒學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，以家庭的視角幫助家長(zhǎng)重新理解親子溝通，學(xué)習(xí)更多有效的溝通方法。全書分為四個(gè)部分：一是，親子溝通的核心要素；二是，溝通過程中如何聽；三是，溝通過程中如何說；四是，總結(jié)了一些具體的溝通技巧。期望可以幫助家長(zhǎng)讀懂孩子，學(xué)