北京青少年科技創(chuàng)新大賽是北京青少年科技創(chuàng)新的平臺，旨在探索青少年科技教育的新方法與新途徑，引領青少年把書本知識轉變?yōu)榭萍紕?chuàng)新能力。本書集中展示了2023年4月舉辦的第42屆北京青少年科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀成果，包括青少年科技創(chuàng)新成果項目、科技輔導員科技教育創(chuàng)新成果項目、青少年科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫項目的一等獎，
本書選取了與古代科技有密切關系的物化的傳統(tǒng)文化項目造船坊，包含有刳木成舟、合圍成船、隔水固船、剡木為楫、連續(xù)推進、利用風力、控制航向、停船固位八個主題，每個主題包括探文化之源、踐古人之行、析科技內涵、觀后續(xù)發(fā)展四個板塊。
一項偉大的發(fā)明能夠為人類歷史開辟新的紀元，就像200萬年前發(fā)明于東非的石斧，讓我們跨入了用發(fā)明鋪就人類發(fā)展之路的新時代。對火的使用既能夠讓我們烹飪食物，還能讓我們離開溫暖的非洲，向寒冷的北方探索。從石斧到計算機，再到互聯(lián)網，本書將帶領我們進行一場奇幻之旅，了解歷史上的重大發(fā)明，結識最偉大的發(fā)明家。你會發(fā)現是誰創(chuàng)造了歷史
科學發(fā)明對于人類的生產生活起著舉足輕重的作用。本書沿著時間的脈絡，重溫了人類科學發(fā)明的偉大歷程，結合思維導圖的編寫方式，為讀者講述了科學發(fā)明的發(fā)展進程，主要包括：最初的發(fā)明（1399年以前）、歐洲文明興起時期（1400—1779年）、蒸汽動力與工業(yè)革命時期（1780—1869年）、電力與現代世界發(fā)展時期（1870—19
本書是教育部教育裝備研究與發(fā)展中心“校園創(chuàng)客活動與創(chuàng)客空間建設研究”課題組的研究成果，記錄了2015年以來校園創(chuàng)客活動的發(fā)展。課題組選取了近幾年發(fā)展較好的、具有代表意義的校園創(chuàng)客案例，包括創(chuàng)客文化活動與區(qū)域推進、10所創(chuàng)客名校、多位創(chuàng)客名師開展創(chuàng)客活動，分享創(chuàng)客活動開展從零到有，從有到優(yōu)的艱辛而又快樂的探索歷程。全書共
本書主要介紹了目前我國面向廣大中小學生開展的各項科技創(chuàng)新活動方案及具體實施程序；分享了唐山一中近幾年在科技創(chuàng)新活動中的成功經驗及所取得的優(yōu)異成績；*后分門別類展示了學生在各級創(chuàng)新比賽中的獲獎作品。
本書以生動獨特的語言、跌宕起伏的故事情節(jié)和批判反思的視角，講述了中國幾千年的科學發(fā)展歷程及對世界文明的影響，并以時間為線、人物為索，以情景再現的形式講述了一部除秦皇漢武之外的中國科學文化史。
藝術與科學是相互影響的。藝術力圖逼真描摹物象世界的光影特征和空間關系；科學則用語言、定理和公式來說明這個物象世界的內在結構和變化的規(guī)則。兩者都試圖真實地重構世界，只不過手段和媒介不同。將科學知識運用于藝術創(chuàng)作，藝術創(chuàng)作中就會包含豐富的科學思想。藝術與技術的相互融合是藝術與技術發(fā)展的重要前提。本書包括綜述科學與藝術的關系
創(chuàng)青春：北京青少年科技創(chuàng)新活動回望錄（2011-2015）
本書對大量（大約涉及150個）創(chuàng)造案例進行了考證、分析和總結，追尋發(fā)明家和科學家的真實思想軌跡，在此基礎上提煉創(chuàng)造的基本規(guī)律、思路和原則。因此它能夠更加深刻地描述歷史上重大原創(chuàng)性發(fā)明和發(fā)現的創(chuàng)造規(guī)律，包括電動機、發(fā)電機、核能、激光、飛機、計算機等等的發(fā)明思路，以及經典力學、電磁場理論、相對論、量子力學和元素周期律、進化
人類的文明離不開科學的進步�；赝茖W在中國的百年歷程，我們驚嘆于科學對生活的影響，更震撼于科學對思想的沖擊。本書以生動獨特的語言、跌宕起伏的情節(jié)和批判反思的視角，講述了近代科學在中國從無到有，進而徹底改變中國的過程，以及中國近代科學啟蒙者在探求真理過程中的奇聞異事。此外，作者還親手繪制了精彩插圖，直觸心底地傳達了科
《貪玩的人類：那些把我們帶進科學的人》以生動獨特的語言、跌宕起伏的故事和批判反思的視角講述了科學從無到有進而徹底改變人類生存狀態(tài)的過程，并以時間為線、人物為索，以情景再現的形式還原了幾千年來科學大師們探求真理過程中的奇聞異事。此外，作者還親手繪制了數十幅精彩插圖，直觸心底地傳達了科學的樂趣、玩的樂趣。本書融科學性、知識
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