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本書(shū)是《華軒品藏錄：中國(guó)繪畫(huà)卷》的全新修訂本，是著名企業(yè)家、書(shū)畫(huà)收藏家張恩榮先生對(duì)其所收藏的中國(guó)繪畫(huà)的總結(jié)和解讀。作者著力點(diǎn)并非書(shū)畫(huà)的真?zhèn)�、市�?chǎng)價(jià)值等普通書(shū)畫(huà)愛(ài)好者關(guān)注問(wèn)題，他從繪畫(huà)的內(nèi)容及相關(guān)或相似的歷史故事、畫(huà)家的思想及事跡等方面來(lái)解讀繪畫(huà)所隱含的歷史價(jià)值、思想價(jià)值和社會(huì)意義，為我們品讀書(shū)畫(huà)提供了一個(gè)新的視角和思路

本書(shū)按二十世紀(jì)五六十年代整理順序進(jìn)行編排，將整理后之各卷檔案封面、卷內(nèi)目錄、考證表一并收錄，并按其裝訂順序進(jìn)行排列。各件檔案重新擬定題名，由責(zé)任者、事由、受文者、文種、稿本、時(shí)間組成。

《兒童教育課程與教學(xué)法（套裝共10冊(cè)）/百年學(xué)前教育文庫(kù)》選錄了近現(xiàn)代涉及學(xué)前兒童教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編著與研究、教學(xué)法、游戲活動(dòng)組織與指導(dǎo)等領(lǐng)域代表性著作32種，如仲靖瀾著《幼稚教育指導(dǎo)》、金開(kāi)山著《兒童班各科教材及教學(xué)法》、張雪門(mén)著《幼稚園教材研究》等，這些著作緊密結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)際，大力倡導(dǎo)優(yōu)選教育理念并通過(guò)研發(fā)適當(dāng)

《勇立潮頭揚(yáng)帆前行：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位與研究生教育編年史稿（1978-2018套裝上下冊(cè)）》對(duì)1978—2018年中國(guó)科大研究生院四十年發(fā)展史做了系統(tǒng)梳理。1978年3月1日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立，其為國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦較早的一所研究生院。四十年中，中國(guó)科大研究生院始終秉承“勇立潮頭、揚(yáng)帆前行”風(fēng)格與情懷，

書(shū)院是中國(guó)士人的文化組織，源出于唐代私人治學(xué)的書(shū)齋和官府整理典籍的衙門(mén)，是士人在儒、佛、道融合的文化背景之下，圍繞著書(shū)，開(kāi)展包括藏書(shū)、讀書(shū)、教書(shū)、講書(shū)、修書(shū)、著書(shū)、刻書(shū)等各種活動(dòng)，進(jìn)行文化積累、研究、創(chuàng)造與傳播的文化教育組織。由唐而歷五代、宋、元、明、清，經(jīng)過(guò)近1300年的發(fā)展，書(shū)院得以遍布除今西藏之外的全國(guó)所有省區(qū)，

《百年學(xué)前教育文庫(kù)》選錄中國(guó)清末至20世紀(jì)40年代末近百年以來(lái)涉及學(xué)前教育方面的文獻(xiàn)203種，分編為8個(gè)專輯，共65冊(cè)，計(jì)32000余頁(yè)。這些文獻(xiàn)至今已成為難得一見(jiàn)的稀有資料，叢書(shū)主編陜西學(xué)前師范學(xué)院熊偉、黃彥震歷經(jīng)數(shù)年，悉心搜羅，始具規(guī)模。乃邀同好，遴選厘清，按類分輯，撰寫(xiě)提要，是為中國(guó)首部學(xué)前教育類大型專題學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

《百年學(xué)前教育文庫(kù)》選錄中國(guó)清末至20世紀(jì)40年代末近百年以來(lái)涉及學(xué)前教育方面的文獻(xiàn)203種，分編為8個(gè)專輯，共65冊(cè)，計(jì)32000余頁(yè)。這些文獻(xiàn)至今已成為難得一見(jiàn)的稀有資料，叢書(shū)主編陜西學(xué)前師范學(xué)院熊偉、黃彥震歷經(jīng)數(shù)年，悉心搜羅，始具規(guī)模。乃邀同好，遴選厘清，按類分輯，撰寫(xiě)提要，是為中國(guó)首部學(xué)前教育類大型專題學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

近現(xiàn)代以來(lái)，在學(xué)前教育社會(huì)化、機(jī)構(gòu)化、綜合化與合作化發(fā)展等時(shí)代大背景下，兒童社會(huì)與特殊教育逐步引起了中外教育家的關(guān)注。20世紀(jì)初，在世界范圍內(nèi)兒童社會(huì)與特殊教育尚是一個(gè)較新的研究領(lǐng)域，眾多學(xué)者、教育者都在探索，如賴勃爾、哈姆斯、佛提阿夫斯基、生江孝之、三田谷啟等就是當(dāng)時(shí)國(guó)際上的知名學(xué)者。同期，中國(guó)的代表性學(xué)者有張宗麟、

19世紀(jì)末，在遺傳學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉融合推動(dòng)下，旨在綜合研究?jī)和�發(fā)展的兒童學(xué)（pedology）悄然興起，很多當(dāng)時(shí)世界的知名學(xué)者參與其中，著書(shū)立說(shuō)，使這一綜合性學(xué)科逐漸完善。20世紀(jì)初，兒童在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中的生活狀態(tài)日益引起教育者和研究者的關(guān)注，并開(kāi)始進(jìn)一步研究探索在兒童教

《顧明遠(yuǎn)文集》選取了顧先生在教育領(lǐng)域內(nèi)發(fā)表的文章和出版的著作，根據(jù)內(nèi)在邏輯順序和原有面貌進(jìn)行編排，突顯了顧先生在中國(guó)現(xiàn)代教育理論、主體客體統(tǒng)一論、比較教育理論三個(gè)方面對(duì)中國(guó)教育理論的貢獻(xiàn)�！额櫭鬟h(yuǎn)文集》是對(duì)顧先生文章和著作*為全面和完整的介紹，相當(dāng)于對(duì)中國(guó)教育界學(xué)術(shù)發(fā)展的一次系統(tǒng)梳理，很有價(jià)值與意義。