本書圍繞如何培育創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新環(huán)境，掌握十種創(chuàng)新方法進(jìn)行了重點(diǎn)介紹；圍繞如何篩選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如何把握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目篩選的六個原則、七個步驟和八個方向做了全面的分析和敘述；圍繞我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評審的七個要點(diǎn)和普遍存在的八大問題進(jìn)行了分析和解讀；圍繞如何編寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和制作路演匯報PPT技巧做了詳細(xì)的介紹；圍繞如何
《高校思想政治理論課課程改革研究》是一本較為系統(tǒng)地研究大學(xué)生思想政治理論課課程建設(shè)與改革實(shí)踐的著作。該著作從思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀入手，系統(tǒng)論述了思想政治理論課改革的內(nèi)容和方法，并對思想政治理論的實(shí)踐課程建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)分析，不僅為我們提供了一種嶄新的視角，也為思想政治理論課的教學(xué)研究提供了指導(dǎo)和借鑒。
《美國研究生文商科申請指南》是由新東方教育科技集團(tuán)首席執(zhí)行官周成剛，新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、新東方前途出國總裁孫濤主編，新東方多位資深留學(xué)專家聯(lián)袂打造的一本實(shí)用書籍。本書涵蓋了美國大學(xué)文商科的基本信息，著重介紹了美國排名前50位大學(xué)的文商科專業(yè)設(shè)置情況以及招生要求，有針對性地介紹了中國學(xué)生關(guān)注的熱門專業(yè)以及招生重
本書共分四部分。第一部分為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,側(cè)重大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)與制定行動措施;第二部分為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,旨在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力;第三部分為大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育,主要培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)競爭力與職業(yè)道德水平;第四部分為大學(xué)生求職技巧,主要幫助大學(xué)生直面求職程序,分步驟掌握求職技巧。提高求職成功率。
我國正積極推進(jìn)新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型，將對技術(shù)應(yīng)用型人才提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)教育中的現(xiàn)代學(xué)徒制模式也逐漸進(jìn)入到地方新建本科院校的教育教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)代學(xué)徒制的推行適應(yīng)了新建本科院校“產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作”的趨勢，必將成為推動高校轉(zhuǎn)型的一種路徑選擇。本書第一章對國內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制的研究近況進(jìn)行梳理，對學(xué)徒制趨勢發(fā)展
本書是長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院專任教師在其課程教學(xué)中孜孜不倦探索思想政治教育的集體智慧，凝結(jié)了他們的辛勤汗水，體現(xiàn)了他們的育人情懷。本書的亮眼之處是每個案例都恰到好處地將知識點(diǎn)教學(xué)與社會主義核心價值觀、世界觀、人生觀、職業(yè)觀以及為人處世等教育結(jié)合起來，將長期以來簡單的、說教式的思想政治教育，變?yōu)榕c專業(yè)息息相關(guān)、看
本書分為毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)兩部分。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論部分，講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助同學(xué)們掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特
改革開放以來，中國的社會階層結(jié)構(gòu)由于社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌不斷分化重組，在反作用于中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時，也深刻地影響著人們的思想和行為，給高校思想政治教育提出了新的課題。本書將高校思想政治教育問題納入到由主體、客體、介體、環(huán)體這四種要素組成的一個“四體結(jié)構(gòu)”中，立足于這四種要素的相互作用，運(yùn)用實(shí)證研究方法分析了社會分層對
本書生動清晰地描繪了不同學(xué)科博士生及其學(xué)術(shù)導(dǎo)師的經(jīng)歷。書中展示了青年學(xué)者們?nèi)绾谓邮懿⑷谌敫髯詫W(xué)科的特定的學(xué)術(shù)文化；呈現(xiàn)了不同學(xué)科和院系如何再生產(chǎn)其特殊的學(xué)術(shù)生產(chǎn)方式。此研究基于研究者對于全英200余名研究生及其導(dǎo)師的深度訪談。具體的研究問題包括：研究生如何應(yīng)對自身從事的學(xué)術(shù)研究的不確定性；他們?nèi)绾翁幚硭?jīng)歷的挫折、
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》嚴(yán)格按照教育部《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱》和教學(xué)要點(diǎn)編寫，全面體現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”所要求的知識體系和課程內(nèi)容。 《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》共分十章，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。內(nèi)容上突出以創(chuàng)業(yè)機(jī)會為核心
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