人是教育的出發(fā)點(diǎn)和對象，是教育存在的前提；教育是一種以育人為目的，為了人的發(fā)展和人自身素質(zhì)提高的實(shí)踐活動。本書圍繞教育與人的關(guān)系，分為“教育的目的與意義”“教育與生命和自由”“教育與幸福和現(xiàn)代化”“教育與人的全面發(fā)展”“教育與人力資源開發(fā)及培訓(xùn)”這五個與人的生命、幸福、自由、素質(zhì)、發(fā)展等有關(guān)的主題進(jìn)行闡述，涉及了教育的
本書共分為七個篇章，每篇由理論支持和活動體驗(yàn)兩大部分組成，涉及職業(yè)規(guī)劃、自我意識、情緒情感、壓力與焦慮、人際溝通與交往、意志品質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)等方面。
本書主要內(nèi)容包括：心靈的守護(hù)——心理健康教育概述篇、認(rèn)識我自己——大學(xué)生自我意識篇、適應(yīng)與發(fā)展——大學(xué)生心理適應(yīng)篇、心與心的溝通——大學(xué)生人際關(guān)系篇等。
本書結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，針對大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種心理問題，從大學(xué)生心理健康教育的角度展開討論，主要內(nèi)容包括緒論、大學(xué)生的適應(yīng)、自我意識、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、戀愛與心理健康、消費(fèi)心理、生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、心理
結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況編寫的，突出了能力本位
本書收錄了教師針對中小學(xué)生存在的101個普遍心理問題。介紹的療法有焦點(diǎn)解決法、家庭系統(tǒng)法、系統(tǒng)脫敏法、合理情緒法、認(rèn)知行為法等。每個案例包括“輔導(dǎo)緣起”、“輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)”和“輔導(dǎo)反思”。
陶行知是我國近現(xiàn)代偉大的人民教育家、杰出的民主戰(zhàn)士和優(yōu)秀的大眾詩人,也是我國近現(xiàn)代原創(chuàng)力最強(qiáng)、真正形成自己的教育學(xué)說體系、富有世界影響的教育思想家。毛澤東稱其為“偉大的人民教育家”，宋慶齡譽(yù)之為“萬世師表”，郭沫若尊之為“陶子”，將他與孔子相提并論---“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”，溫家寶總理近年來多次號召廣大教
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