由王志東主編的《山東道德模范建設(shè)理論與實(shí)踐研究》從理性角度，放眼山東歷朝歷代的道德模范推舉成因和過(guò)程和意義，尤其是當(dāng)代山東道德典范的推舉活動(dòng)，將其作為研究對(duì)象，試圖揭示“山東好人”“時(shí)代楷�！蓖七x背后的社會(huì)價(jià)值、時(shí)代價(jià)值和道德**作用，為更好地進(jìn)行有中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供理論參考。
動(dòng)漫文化集娛樂(lè)、經(jīng)濟(jì)、知識(shí)傳承、藝術(shù)、教育等功能于一體，被越來(lái)越多的年齡層所接納，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)展現(xiàn)出強(qiáng)大的影響力。中國(guó)動(dòng)漫文化近十年來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，作品數(shù)量大幅度增加、產(chǎn)業(yè)價(jià)值驟增、受眾面逐步擴(kuò)大。但中國(guó)動(dòng)漫文化的發(fā)展仍面臨著觀(guān)念偏差、量多質(zhì)低、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)弱等多重困難。本書(shū)介紹了動(dòng)漫文化思想教育功能的基
本書(shū)由中共肇慶市委宣傳部、肇慶市文明辦編寫(xiě)而成，全書(shū)分為四部分，主要擇取近年來(lái)在肇慶市平凡崗位上有突出貢獻(xiàn)的人的先進(jìn)事例，展現(xiàn)肇慶人積極向上的精神風(fēng)貌。他們用切實(shí)的行動(dòng)認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)帶給周?chē)四７读α�，傳遞正能量，傳播肇慶特色文化，形成弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的社會(huì)新風(fēng)，共同創(chuàng)建全國(guó)
成人儀式思想道德教育研究
撫順市教育局為全面貫徹落實(shí)習(xí)***的要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，充分利用本地特有的學(xué)雷鋒資源，成立了雷鋒幼兒教育集團(tuán)。他們以傳承雷鋒精神為主線(xiàn)，以辦中國(guó)式幼兒園為目標(biāo)，以系好人生**�？圩訛楹诵慕逃齼r(jià)值觀(guān)，打造 讓雷鋒精神*多一點(diǎn)兒的有夢(mèng)想、有創(chuàng)新、有特色、有質(zhì)量的學(xué)前教育�！独卒h的故事》繪本將作為集團(tuán)幼兒園的
撫順市教育局為全面貫徹落實(shí)習(xí)***的要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，充分利用本地特有的學(xué)雷鋒資源，成立了雷鋒幼兒教育集團(tuán)。他們以傳承雷鋒精神為主線(xiàn)，以辦中國(guó)式幼兒園為目標(biāo)，以系好人生**粒扣子為核心教育價(jià)值觀(guān)，打造 讓雷鋒精神*多一點(diǎn)兒的有夢(mèng)想、有創(chuàng)新、有特色、有質(zhì)量的學(xué)前教育�！独卒h的故事》繪本將作為集團(tuán)幼兒園的
撫順市教育局為全面貫徹落實(shí)習(xí)***的要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，充分利用本地特有的學(xué)雷鋒資源，成立了雷鋒幼兒教育集團(tuán)。他們以傳承雷鋒精神為主線(xiàn)，以辦中國(guó)式幼兒園為目標(biāo)，以系好人生**粒扣子為核心教育價(jià)值觀(guān)，打造 讓雷鋒精神*多一點(diǎn)兒的有夢(mèng)想、有創(chuàng)新、有特色、有質(zhì)量的學(xué)前教育。《雷鋒的故事》繪本將作為集團(tuán)幼兒園的
《革命家的品格》選取了21位革命家有關(guān)情操修養(yǎng)的理論與實(shí)踐的活動(dòng)片斷進(jìn)行描述，每位革命家的事跡分為四部分：*部分是主人公情操修養(yǎng)經(jīng)典提要，第二部分是生平簡(jiǎn)介，第三部分是情操修養(yǎng)實(shí)踐，第四部分是歷史評(píng)說(shuō)。書(shū)稿的宗旨是使讀者深入了解主人公的的修養(yǎng)實(shí)踐和人格魅力，從革命家的人生實(shí)踐中進(jìn)一步感受革命修養(yǎng)的偉大力量，從中受到教益
新世紀(jì)以來(lái)，全球化的影響、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、新技術(shù)的興起以及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)社會(huì)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)我國(guó)的公民教育提出了更高的要求，公民教育作為未來(lái)國(guó)家教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題，是我國(guó)改革要解決的重大問(wèn)題。學(xué)校公民教育是提高我國(guó)公民素質(zhì)、推動(dòng)現(xiàn)代化民主社會(huì)建設(shè)的重要途徑。落實(shí)公民教育需要專(zhuān)門(mén)的、規(guī)范的學(xué)校公民教育
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