三十多年來，中國高等教育改革取得了一定的成效，高等教育規(guī)模和質(zhì)量都有了長足的進步，但是，距離《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的建設現(xiàn)代大學制度還相距甚遠。就中國高校產(chǎn)權制度改革問題進行橫向比較研究和縱向內(nèi)部深入剖析，并提出創(chuàng)新性對策建議，對中國高校建立現(xiàn)代大學制度意義重大，也必將使中國高
本書闡釋了高等院校轉型與章程變革的本質(zhì)和理論基礎，提出了高等院校轉型實踐中章程變革的思路與策略；從高校轉型與章程制定的制度政策、案例轉型高校的章程變革兩個方面分析我國高等院校轉型實踐中章程變革探索的現(xiàn)狀、經(jīng)驗與問題，提出改進建議；介紹西方歐美發(fā)達國家高等院校轉型概況并分析其轉型實踐中的章程變革，吸收借鑒國外高校轉型實踐
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。科技類大學生作為科技創(chuàng)新和社會生產(chǎn)力發(fā)展的生力軍，他們的價值觀狀況更是關乎創(chuàng)新型國家和世界科技強國目標的實現(xiàn)。為準確把握科技類大學生價值觀狀況，深入探尋科技類大學生價值觀教育的有效路徑，我們承擔的中國科協(xié)研
《思想道德修養(yǎng)》（第3版）是在2009年修訂版的基礎上進行修改編寫，依據(jù)是中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和教育部有關思想政治理論課教學改革的文件精神。融想想性、政治性、科學性、理論性、實踐性與一體，通過大量案例及閱讀材料增強學生對理論知識的理解與接受，適用于高等職業(yè)技術院校及大專院校。
從1919年初到1920年底，全國各地赴法國勤工儉學的青年有1600多人，有一些又去了英國、德國、比利時和俄國等地。這其中有許多是早期共產(chǎn)主義者，如周恩來、鄧小平、趙世炎、蔡和森、李立三、陳毅、聶榮臻、李維漢、蔡暢、李富春、王若飛、向警予等等。本書對這些滿懷改造中國理想的青年在當?shù)氐墓ぷ骱蜕�，進行了多角度介紹，生動地
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學》面向在校大學生和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的社會學習者，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標，構建了創(chuàng)新思維訓練創(chuàng)業(yè)知識解析創(chuàng)業(yè)案例分享的知識體系�！秳�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學》介紹了創(chuàng)新的基本概念和基本方法；解析了創(chuàng)業(yè)的要素、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與項目尋找、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)計劃書寫作、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資、創(chuàng)
本書以來華留學政策執(zhí)行問題作為研究對象，探討當下我國來華留學政策執(zhí)行存在的問題及可能的路徑。本書主要基于公共政策學和教育政策社會學的視角，分析當前來華留學政策所內(nèi)隱的價值和政策文本存在的缺陷，深入調(diào)查來華留學政策實施的實際情況，研究對來華留學政策實施能夠產(chǎn)生影響的各方面因素，研究與建構來華留學政策執(zhí)行模型，在借鑒美國、
《教學項目場域中的大學教師教學發(fā)展研究》從項目制的視角探討了大學教師教學發(fā)展的實踐邏輯。作者把基于教學項目的大學教師教學發(fā)展置于社會實踐理論框架，呈現(xiàn)了教學項目對教師教學發(fā)展作用的限度大于成效的現(xiàn)狀�！督虒W項目場域中的大學教師教學發(fā)展研究》作者從教師申報教學項目是外在、弱勢的資本驅(qū)動下的行為，在弱勢慣習與強勢工具理性主
這本專著，雖帶有大學教師評價的效能項目結題報告色彩，實際上是本團隊持續(xù)14年（2004-2018）學術職業(yè)一大學教師研究的總結。從結構來看，該書分緒論、四個部分、結論。緒論，交代了該項國家自然科學基金項目申請中的重點，報告了自項目獲批到結題乃至結題后兩年的持續(xù)研究過程，簡要綜述了全書的主要內(nèi)容。希望讀者能夠從本章中收獲
讀大學為了什么？大家的答案都是：為了擁有一份好工作。但怎樣才可以有一份好工作？也許多數(shù)大學生會說，學好、學精一門專業(yè)�？蓙碜云髽I(yè)的HR會說：要有好的專業(yè)成績、適當?shù)纳鐣䦟嵺`、較強的團隊合作精神在經(jīng)過金融海嘯后，全球經(jīng)濟開始逐步回暖，企業(yè)用人也開始有所增加，但我們的畢業(yè)生又為何面試成功率還是不高呢？很簡單，直到畢業(yè)，我們
書單推薦
