小學(xué)品質(zhì)教育實踐研究

本書剖析教育理論的發(fā)展，論述教育理論發(fā)展中的各種重大問題，并說明各種問題之間的相互關(guān)系。共分十二章：教育理論之性質(zhì)與范圍、教育之資據(jù)、教育理論史的觀察、史前階段、教育之社會目的與個人目的、�；�教育、教育工具、人本主義、自然主義、教育之理想主義的基礎(chǔ)、機(jī)械說和教育之前瞻等。

本書主要記述了自希臘羅馬時代至近代西方不同教育思潮下的教育學(xué)發(fā)展史。原系作者在國立中山大學(xué)講授《西洋教育史》所編的講義，出版后被用為當(dāng)時師范學(xué)校、師范大學(xué)及大學(xué)教育系之教材。20世紀(jì)中國教育學(xué)科從無到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。教育學(xué)者博采中西，獨立編寫教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國師范教育之需。

《美育學(xué)刊》自創(chuàng)刊起即將刊物定位于面向國內(nèi)外學(xué)者的美育研究學(xué)術(shù)刊物。刊物由北京大學(xué)教授葉朗、山東大學(xué)教授曾繁仁、浙江大學(xué)教授徐岱、浙江師范大學(xué)特聘教授張法擔(dān)任顧問，著名美育專家杜衛(wèi)教授擔(dān)任主編。2015年《人大復(fù)印報刊資料》美學(xué)類論文轉(zhuǎn)載數(shù)據(jù)中，《美育學(xué)刊》列全國第1位。澳大利亞國立大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)刊物《中國文化遺產(chǎn)》2

《柏拉圖》深入地從思想傳記、教育思想評述、著作的認(rèn)可和影響、柏拉圖在今天的意義四個方面介紹古希臘時期著名的思想家、哲學(xué)家，西方客觀唯心主義的創(chuàng)始人柏拉圖。 《柏拉圖》一書隸屬于《布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》系列叢書，本叢書含有10個分冊，每個分冊深入介紹一位世界知名教育家的教育理念和主要觀點，從新時代的客觀訴求出發(fā)來

本書以保羅·弗萊雷的人生經(jīng)歷、思想旅程以及他的理念在世界范圍內(nèi)的認(rèn)可度為背景，對他的教育工作進(jìn)行了全面介紹和深入分析。作者指出了弗萊雷對教育理論和實踐的杰出貢獻(xiàn)，并探討了弗萊雷留給當(dāng)代教育的遺產(chǎn)價值，分析了其思想在現(xiàn)今社會的意義。 《保羅·弗萊雷》一書隸屬于《布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》系

本書深入地從思想傳記、教育思想評述、著作的認(rèn)可和影響、盧梭在今天的意義四個方面介紹啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家讓雅克·盧梭。 《讓-雅克盧梭》一書隸屬于《布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》系列叢書，本叢書含有10個分冊，每個分冊深入介紹一位世界知名教育家的教育理念和主要觀點，從新時代的客觀訴求出發(fā)來重新

史曉燕編*的《教育測量與評價(高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)十三五規(guī)劃教材)》主要分為三部分，** 部分為教育評價基礎(chǔ)，涉及教育評價概念、學(xué)科發(fā)展歷史等內(nèi)容；第二部分是教育評價的損傷原理和方法，主要介紹了教育評價方案及實施過程；第三部分則是教育評價的領(lǐng)域評價，涉及學(xué)生、教師、課堂教學(xué)、學(xué)校等多方位的領(lǐng)域評價。

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