本書首先討論了高校評估政策和對高校發(fā)展的意義，在此基礎上明確了內(nèi)涵式發(fā)展對高校發(fā)展的重要影響，而高校內(nèi)涵式的發(fā)展正是高校評估的側(cè)重點；其次，本書分別從高校在辦學定位、人才培養(yǎng)目標、學風建設、教師隊伍建設、課程建設、創(chuàng)新與實踐、績效制度等細節(jié)方面，分門別類地闡述了內(nèi)涵式發(fā)展的重要性和發(fā)展方式。本書是對當前高校內(nèi)涵式發(fā)展的
編寫《大學生體育與健康（第2版）》旨在培養(yǎng)學院學生正確的健康概念、審美觀念和終身體育意識，教會學生熟練掌握1～2種科學健身的方法，提高學生職業(yè)素養(yǎng)，提高學生社會適應能力。本建材編寫堅持體現(xiàn)高等職業(yè)院校體育教學的實用性、職業(yè)性，注重學校體育特色項目的開發(fā)，在田徑、籃球、武術等章節(jié)中介紹了莆田市地方民族傳統(tǒng)體育情況，體現(xiàn)了
本書分為四章,主要內(nèi)容包括:高�？缃鐒�(chuàng)新能力概念的提出;跨界合作在電氣專業(yè)大學生創(chuàng)新中的研究;跨界合作案例及分析;跨界合作對電氣專業(yè)大學生就業(yè)能力影響研究。
本書是系列教材之一，主要內(nèi)容為從廣闊的文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)知識的界限，圍繞著基礎知識、形象管理、心理健康、能力提升和職場啟蒙五個方面展開，融匯了社會學、哲學、心理學、教育學等各類學科知識，系統(tǒng)地闡述了綜合素養(yǎng)的基本內(nèi)容。只要同學們用心去學習、去體悟，必然能夠有所收獲。
本書從“實用”的角度出發(fā)，分8個項目系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識。內(nèi)容包括：“時代在召喚，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”“掃除思維障礙，養(yǎng)成創(chuàng)新思維”“體驗創(chuàng)新發(fā)明，保護創(chuàng)新成果”“識別創(chuàng)業(yè)機會，盤點創(chuàng)業(yè)資源”“提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，組建創(chuàng)業(yè)團隊”“選擇商業(yè)模式，制定商業(yè)計劃”“創(chuàng)建新企業(yè)，管理新企業(yè)”。
《大學體育與健康》是教育教學改革在教學實施過程中的集中體現(xiàn)，它不僅承載著課程和項目的教學內(nèi)容，而且貫穿和體現(xiàn)著體育課程改革的教育教學思想、策略與方法，是在系統(tǒng)化理論的指導下，將知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)進行一體化設計，有機融合在教材體系中。教材的編寫采取了全新的體育教育教學理念、模式、方法與規(guī)范，以能力培養(yǎng)為主線，以案例教學
本書共9章內(nèi)容，包括中國國防，軍事思想，國家安全，現(xiàn)代戰(zhàn)爭，信息化裝備，條令條例教育與訓練，輕武器射擊與戰(zhàn)術訓練，防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練，戰(zhàn)備基礎與應用訓練。
《當代大學生就業(yè)擇業(yè)新形勢研究：以體育類專業(yè)為例》屬于大學生就業(yè)、擇業(yè)方面的著作，《當代大學生就業(yè)擇業(yè)新形勢研究：以體育類專業(yè)為例》以體育專業(yè)大學生的就業(yè)和擇業(yè)為研究對象，分析了體育專業(yè)大學生就業(yè)和擇業(yè)的現(xiàn)狀、路徑和方法，并指出了體育專業(yè)大學生就業(yè)、擇業(yè)的新形勢�！懂敶髮W生就業(yè)擇業(yè)新形勢研究：以體育類專業(yè)為例》對大學
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎》旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的高素質(zhì)技術技能人才，使其樹立創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，不斷提高核心能力和核心素養(yǎng)。本教材的教學，力求使學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鍛煉創(chuàng)新能力；使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能，通過訓練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力，鍛煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心智
2017年，陜西師范大學教師教學發(fā)展中心面向全校教師繼續(xù)設立教學模式創(chuàng)新與實踐研究專項基金項目，支助了幾十位老師主持的研究項目，中心通過組織教學沙龍開展追蹤服務，每位主持人及其團隊開展研討匯報交流自己的研究進展和教學應用情況，項目結(jié)題時這些項目均通過了提交結(jié)題報告及專家評審答辯。本書中的教學案例，是2016年度教師教學
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