1984年至1990年史維祥任西安交通大學(xué)校長，時值改革開放初期，他抓住歷史機(jī)遇，在認(rèn)真弘揚(yáng)傳統(tǒng)的同時，以戰(zhàn)略的眼光，實(shí)施全面改革，開創(chuàng)了學(xué)校西遷以來興旺發(fā)達(dá)的新階段。西安交通大學(xué)入選全國10所重點(diǎn)建設(shè)高校，先后成立了研究生院、管理學(xué)院、出版社等一批新單位，同時新建了一些新的學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)�？蒲谐晒@獎數(shù)目在全國
《我國民辦高等教育投資評價及風(fēng)險(xiǎn)管理研究》以管理科學(xué)的方法理論、需求雙方的相互作用理論以及高等教育發(fā)展路徑的相關(guān)理論為研究工具，以市場、投資風(fēng)險(xiǎn)為分析視角，從理論和實(shí)證兩個角度，對民辦高等教育投資評價與風(fēng)險(xiǎn)管理中關(guān)鍵因素進(jìn)行了研究。建立了投資效益動態(tài)測算模型，構(gòu)建了投資效益動態(tài)評估模型和投資風(fēng)險(xiǎn)評估體系與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，
《形勢與政策》深入學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)總書記新重要講話精神，全面系統(tǒng)、落實(shí)根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科〔2018〕1號）精神，結(jié)合《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，緊緊圍繞慶祝新中國成立70周年這條主線，涵蓋全面從嚴(yán)治黨、我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國際形勢與政策
《理想與現(xiàn)實(shí)：我的高等教育研究之路》為研究論文集成，以專題形式對高等教育問題展開研究，主要內(nèi)容涉及人物思想、熱點(diǎn)理論、外國高等教育及比較研究，對當(dāng)前高等教育理論與實(shí)踐問題均有涉及，研究注重史論結(jié)合、中外兼顧，對于當(dāng)前高等教育問題研究具有一定的參考借鑒作用。
本書的研究時段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國家的留學(xué)教育活動史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動的發(fā)展史，實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)。
本書以高校畢業(yè)生的就業(yè)流動為研究對象，從多學(xué)科的角度出發(fā)，采用問卷、訪談等研究方法，對我國不同層次、類型、科類的應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)流動及社會分層現(xiàn)狀展開調(diào)查。全書共八章，第一章闡明本書的意義、撰寫思路，并對已有相關(guān)研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理。第二章運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)的相關(guān)理論構(gòu)建本書的理論分析框架。第三章對樣本抽樣調(diào)查的
本教材主要包含兩部分內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主題過程和教師教學(xué)參考方案及方法。本書用十個主題介紹了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程：開課準(zhǔn)備及創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、客戶需求探索、市場營銷策略、財(cái)務(wù)與融資、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制定及課賽路演準(zhǔn)備、初創(chuàng)企業(yè)的組建；附錄部分附上完整的可操作
隨著博士生教育成為迅速擴(kuò)張和變化的全球現(xiàn)象，本書主要聚焦于北美、歐洲和澳大利亞開啟了有關(guān)這些發(fā)展的國際對話，讓對博士生教育感興趣的普通讀者了解這些對話的性質(zhì)及其產(chǎn)生的影響。全書共18章，內(nèi)容包括不同視角下的博士生教育、不同學(xué)科背景下的博士生教育、不同國家的博士生教育以及博士生教育的不同制度和案例研究等。本書適合相關(guān)博士
基于通信人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特色教材是以通信行業(yè)為背景，在創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)上指導(dǎo)更加深人，方法更加具體，案例更加充實(shí)，趣味性強(qiáng)，通俗易懂，形成了“案例-理念-方法-實(shí)踐”系統(tǒng)，“案例”導(dǎo)出“理念”，“方法”實(shí)現(xiàn)理論，理論指導(dǎo)“實(shí)踐”，構(gòu)成一個有機(jī)系統(tǒng),并在創(chuàng)業(yè)活動的多個層面得以運(yùn)用，時效性強(qiáng)。 本書可作為高職高專院通
本書立足高校實(shí)際，依據(jù)職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵與目的，借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多年職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，對大學(xué)生職業(yè)生涯教育的基本知識、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解，并收入了大量的案例，融理論、知識、趣味和思維創(chuàng)新于一體，體現(xiàn)了生涯規(guī)劃課程的實(shí)踐性和以學(xué)生為主
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