《北京市語言文字工作三十年》是為了紀念北京市語言文字工作委員會成立三十周年而出版的。本書包括《北京市語言文字工作三十年紀略》《北京市語言文字工作大事記（1986—2016》《北京市語言文字工作委員會發(fā)文目錄（1991—2016）》和附錄部分。
本書以《弟子規(guī)》為綱，逐句講解了《弟子規(guī)》在生活中如何落實。市面上很多解讀《弟子規(guī)》的書基本也這么講，為什么秦東魁老師的講解如此受歡迎，答案在于：這本書是秦老師親身踐行《弟子規(guī)》并獲得真實利益的人生體悟，書中列舉的例子都是秦老師的自身經(jīng)歷以及身邊人的故事，因此講解更為接地氣，更為讓人受用。 很多人認為
第3版教材在第2版基礎上進行了大幅度的修訂，將寫作學和寫作教學的新研究成果納入教材，突出了實踐性.強化了《寫作教程（第3版）》特有的寫作訓練體系，并以寫作課程網(wǎng)站為依托，實現(xiàn)了由論著型紙質(zhì)教材到操作化、板塊型立體化教材的轉(zhuǎn)變�！秾懽鹘坛蹋ǖ�3版）》分為上、下兩編：上編為寫作基礎，包括寫作原理、寫作主體、寫作過程和網(wǎng)絡寫
《海邊的別墅》： 卡爾是個工作狂，很少有時聞陪妻子琳達。琳達對此很不滿意，搬到朋友家住。卡爾察覺到了妻子的不悅，決定約妻子到海邊的別墅見面談一談�？栂刃星巴�，妻子卻并未在約定的時間出現(xiàn)。之后，卡爾頻頻遇到一個形跡可疑的瘋子湯姆，他對此憂心忡忡。琳達到底發(fā)生了什么事？她和湯姆之間有什么關系？琳達最終會回到卡爾身邊嗎？
《高職應用語文（第二版）》是在《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神的指導下，貫徹“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學習者為中心”的方針，以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)為訴求，結(jié)合當前高職院校學生的實際情況，經(jīng)過充分調(diào)研，在第一版的基礎上修訂而成的。修訂后的教材兼具教學理念革新、教學內(nèi)容革新、教學方式革新三大特色。全書
高三是中國學生最重要的一年、也是最艱辛和最困惑的一年。老師、父母和全社會都很關注和關心這個群體。然而高考生的壓力并沒有因為這些關注降低！他們的考試焦慮、學習壓力、情緒情感，大多壓抑在心里，很難得到理解和有效幫助。我們在基于心理學專業(yè)知識和實踐調(diào)研學生的基礎上，研發(fā)創(chuàng)作這本《高考日歷》，嘗試去了解和理解高考生最后一年的學
《清代藏學漢文文獻詞匯研究》一書從詞匯角度對藏學文獻展開研究，內(nèi)容涉及：清代藏學漢文文獻文本校釋中的問題、清代藏學漢文文獻中的藏語詞匯集、清代藏學漢文文獻中的民族語詞及外來語、清代藏學漢文文獻中的新詞新義、清代藏學漢文文獻詞語與近代漢語新詞等。
《海峽西岸閩南方言與文化研究（上下）/閩南文化研究院學術文庫》一書挖掘許多新材料，并運用新方法和新理論來研究海峽西岸的閩南方言與文化。全書共分為11章。分別研究清末民初西方傳教士所*廈門、漳州、潮汕閩南方言的字典辭書的音系及其音值構擬；探討近現(xiàn)代西洋傳教士《新舊約全書》閩方言翻譯與傳播及其閩方言羅馬字音標研究；研究探討
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