本書針對(duì)中學(xué)生在寫作議論文時(shí)論點(diǎn)論據(jù)嚴(yán)重貧乏、表達(dá)極端單一的狀況而編寫。旨在為學(xué)生提供包羅萬(wàn)象的議論文寫作素材,并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用素材。書中搜集了大量經(jīng)典的、具有時(shí)代精神、有思想有哲理的論點(diǎn)論據(jù),按一定的主題進(jìn)行編排,并請(qǐng)名家做了分析,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行更深的理解運(yùn)用。在具體的欄目設(shè)置上,該書共有13個(gè)專題,每一專

本書包含內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓電阻、歐姆定律、電功率、生活用電等章節(jié)，每章包括《課標(biāo)》要求及課時(shí)建議、編寫意圖、教材分析與教學(xué)建議、教學(xué)資源。

本書分為“廣東省高職高考語(yǔ)文考試大綱”“語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用”“古代詩(shī)文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用”四大部分，系統(tǒng)而全面地梳理了各考點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)全面考慮了中職學(xué)生的特點(diǎn)，引入大量的圖表式思維導(dǎo)圖，力求直觀形象地呈現(xiàn)抽象化的知識(shí)體系，有效地做到了綱舉目張。

本書分為“下一站”“大學(xué)那些事兒”“回望高三”“大學(xué)城”“專業(yè)課”“高考黨”等16部分，收錄了《下一站，走進(jìn)深圳大學(xué)》《我的大學(xué)時(shí)代》《我們談?wù)摬粫?huì)成為雨的云》等文章。

專題學(xué)習(xí)特別關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)。在這系列叢書中，小學(xué)專題強(qiáng)調(diào)以“趣味”為核心，以“對(duì)話”為主要教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生跟大自然、親人朋友、文學(xué)故事建立“關(guān)系”、培育其想象能力；高中以“思想”為主題，要求學(xué)生在“主題研究”中學(xué)會(huì)搜集資料、學(xué)會(huì)分析、強(qiáng)化思辨和表達(dá)…… 高中則以高一高二為對(duì)象（高三暫不涉及），確定的專題

本書基于《中小學(xué)德育工作指南》六大育人途徑，對(duì)學(xué)校的德育改革與創(chuàng)新進(jìn)行探索。內(nèi)容主要以《中小學(xué)德育工作指南》提出的六大育人途徑為抓手，通過(guò)對(duì)新時(shí)代德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題和新變化，從破解當(dāng)下學(xué)校德育工作中的問(wèn)題和難點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行系列化研究。通過(guò)這些德育科研課題研究，教育理論聯(lián)系實(shí)際，積極探索新形勢(shì)下中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律

福建依山傍海，人杰地靈，文化底蘊(yùn)深厚，自古享有海濱鄒魯之譽(yù)，歷史上曾涌現(xiàn)出一代代著名的思想家、文學(xué)家、革命家、民族英雄等杰出人才，也吸引了一批批來(lái)自全國(guó)各地的著名學(xué)者、詩(shī)人、作家等。他們創(chuàng)作了大量吟詠福建山水、抒發(fā)思親思鄉(xiāng)情愁、凝聚家國(guó)情懷、閃爍智慧光芒的名篇。本書從中選取一批具有代表性的篇章，按閩人閩風(fēng)赤誠(chéng)童心美麗故

本書設(shè)置了故事梗概、發(fā)生年代、作者名片、人物名片、經(jīng)典回眸、主題思想、藝術(shù)特色、專項(xiàng)演練、綜合測(cè)驗(yàn)、參考答案等十幾項(xiàng)內(nèi)容,對(duì)每部名著進(jìn)行緊扣考試要求的梳理。

本書分兩大部分，第一部分是最新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩(shī)文必背篇目，共61篇；第二部分是根據(jù)部編版初中語(yǔ)文教材增補(bǔ)的篇目，共77篇。內(nèi)容包含有：關(guān)雎/《詩(shī)經(jīng)》；蒹葭/《詩(shī)經(jīng)》；十五從軍征/《樂(lè)府詩(shī)集》等。

本書根據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的高中生古詩(shī)文必背篇目進(jìn)行編排。全書共收集古詩(shī)文72篇，由原文、作品簡(jiǎn)介、注釋、譯文和賞析幾部分組成，“作品簡(jiǎn)介”為學(xué)生們的閱讀提供了相關(guān)而必要的背景知識(shí)，“注釋”解釋古詩(shī)文中的難點(diǎn)詞句，為誦讀掃清了主要的障礙，“譯文”為自主閱讀或理解性閱讀提供了參考，“賞析”則為學(xué)生由初步感知、理