本書共分六章，內(nèi)容包括：思想政治教育基礎(chǔ)、傳統(tǒng)文化及其傳承、思想政治教育與傳統(tǒng)文化的價值關(guān)聯(lián)、思想政治教育中的傳統(tǒng)文化精神、思想政治教育中傳統(tǒng)文化的資源開發(fā)、思想政治教育中傳統(tǒng)文化的融入及策略等。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化是“中華民族的基因”，是“民族文化血脈”，是“民族精神命脈”。多了解一些中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化及其蘊(yùn)含的科學(xué)，一定會為我們先人的智慧折服，也一定能更好的地理解上下五千年中華民族生生不息，屹立世界東方的道理。中華優(yōu)秀文化是我們民族自信的水之源，木之本。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，本書通過傳統(tǒng)文化中的STEAM學(xué)習(xí)，吸收文
本書是陜西省文物保護(hù)研究院組織編寫的一本論文集，主要涉及文化遺產(chǎn)的保護(hù)與研究。全書共有三十余篇論文，分為五個專輯。其中“文物研究”專輯涉及可移動文物和不可移動文物的保護(hù)、展示與研究；“文物保護(hù)與修復(fù)”專輯涉及文物保護(hù)與修復(fù)的歷史、理論與技術(shù)問題，“文化遺產(chǎn)研究”專輯涉及物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)查、保護(hù)與研究；“
本書從中國上下五千年的歷史長河中，精選數(shù)百個條目，按照習(xí)主席“講好中國故事”的要求，圖文并茂地呈現(xiàn)給讀者。古代史部分按照朝代更迭順序，分為18卷。本冊為《走向一統(tǒng)秦》。內(nèi)容包括：秦滅六國；秦始皇構(gòu)建秦帝國；出巡天下，揚(yáng)威宇內(nèi)；御匈奴，筑長城等。
本書是一本文集,主要講述了中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展及研究,收錄了馮天瑜先生最新研究成果,《東亞同文書院中國調(diào)查的歷史警示與當(dāng)下啟迪》《“絲綢之路”的三大動力源》《“中國世紀(jì)”說應(yīng)當(dāng)緩議》《現(xiàn)代中國如何回應(yīng)“黃宗羲問題”?》《“中國”詞義考》等。作者遵循微觀辨析與宏觀把握相結(jié)合,義理、考據(jù)、辭章三者相濟(jì)之理路,考究文化史學(xué)基本
本書精選暨南大學(xué)中國史一級學(xué)科中各位教師已經(jīng)發(fā)表的論文,進(jìn)行整理,匯輯成著作。這些論文大多屬于高層次學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的成果,在一定程度上反映了暨南大學(xué)中國史一級學(xué)科教師們的學(xué)術(shù)志向,內(nèi)容詳實,學(xué)術(shù)水平較高,對相關(guān)科研院所進(jìn)行教學(xué)、科研有一定的參考價值,對推動中國史學(xué)科的建設(shè),具有重要的影響。
本書是余秋雨先生面向普通公眾講授的中國文化通識課。中國文化一直是余秋雨先生研究、寫作的主線,數(shù)十年來他獨立完成了從空間、時間、人格、美學(xué)等維度梳理中國文化的工作。如果說成為幾代人傳統(tǒng)文化啟蒙讀本的《文化苦旅》是開端,那么《中國文化課》就是總結(jié)。在書中,余秋雨先生從多個維度探討中國文化的內(nèi)涵,通過“以心帶史”的感性方式激
本書為《歷史太好玩了(全三冊)》,共包含三個主題,分別為《假如古代帝王有獨白》《假如古代名臣有內(nèi)心戲》《假如古代名將能吐槽》這是一套關(guān)于歷史事件和歷史人物的青少科普讀物。叢書分為《帝王篇》《名臣篇》《名將篇》三個部分,選取那些馳名歷史的人物,以幽默風(fēng)趣的筆觸,走進(jìn)他們的內(nèi)心,探尋他們的思想深處,爭取還原、構(gòu)建出一個個立
本書內(nèi)容包括：一代名相——管仲的故事、身殘志堅的軍事家——孫臏的故事、為父兄報仇的“復(fù)仇者聯(lián)盟”——伍子胥的故事、一將功成萬骨枯——秦國大將白起的故事、廣納天下賢士——孟嘗君的故事、救國不求賞——平原君的故事等。
本書從社會新聞事件或者人們?nèi)粘Ｋ究找姂T的世相百態(tài)入手，進(jìn)行追根溯源式的探究，以期找尋貫穿其中的文化肌理，進(jìn)而窺見文化傳承的鏈條。文章以史料說話，關(guān)鍵之處皆征引原文，舉凡諸子百家、官修正史、戲曲、筆記小說等，共涉及上百種。
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