介紹中國傳統(tǒng)教育文化的基本內容，包含有中國傳統(tǒng)的教育方法、教育制度、科舉制度等，重點闡述以修齊治平為教育目標的君子之學。著者：閆廣芬，南開大學高等教育研究所教授。

《信息化促進優(yōu)質教育資源共享的理論與實踐》系統(tǒng)闡述了近年來國內外教育資源建設與共享相關理論和實踐研究成果，涵蓋了從基礎教育、職業(yè)教育到高等教育、繼續(xù)教育各個階段教育資源共享的現(xiàn)狀、問題和可行路徑�！缎畔⒒�促進優(yōu)質教育資源共享的理論與實踐》圍繞信息技術促進教育資源共建共享的理論與實踐這個主題展開，從對教育資源共享支撐環(huán)境

本書主要內容均針對大學生心理發(fā)展的特點及其常見的心理困擾，其中包括學生們普遍關心的自我認識問題，壓力紓解和情緒管理問題，如何建立和諧人際關系問題、性健康問題、戀愛心理問題，學習心理以及生涯規(guī)劃問題等，力求與大學生心理成長的需要密切結合。本書對純心理學知識進行了一定的簡化調整，增加了實踐性內容和更多的貼近教學對象的實際案

一、研究緣起 “過去我們上大學的時候，班里農村的孩子幾乎占到80％，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農村學生的比重下降了，這是我常想的一件事情�！盵1]2009年1月初，新華社播發(fā)了國務院總理溫家寶在國家科教領導小組會議上的講話，這是文中的一句話。溫總理的這番話，使得農民子女的受教育機會問題再次成為公眾關注的

本書分九章，內容包括：現(xiàn)代教育技術概述；現(xiàn)代教育技術理論基礎；教學新媒體的認識；多媒體技術應用；信息化教學資源獲取與利用；信息化教學設計；信息技術與課程融合；信息化教育研究等。

本叢書是配合全日制攻讀教育碩士學位研究生入學考試333教育綜合考試大綱而編寫的考試輔導用書，整個系列包括《教育綜合大綱解析》《教育綜合真題匯編及模擬試卷》，分別適用于**輪復習和第二、三輪復習�？婆d教育編的《教育綜合真題匯編及模擬試卷（第6版教育碩士Ed.M考試輔導用書）》主要分三個部分，**部分為大綱樣題，第二部分收

學習環(huán)境以及學習壓力的變化使中學生學習易疲勞，而缺乏學習動力、學習目標不明確、學習方法不當、自我效能感不高等一系列問題在中學生學習中普遍存在。本書稿從個案著手，界定了學習心理輔導的概念，梳理了中學生學習心理特點，分析了學習心理問題的主客觀原因，提出了四個輔導模塊，并細化為二十四節(jié)學習心理主題輔導課。這些課程各具特色，貼

本書是管建剛老師繼《不做教書匠》后的又一力作，書中，管建剛老師以自己的教育成長為藍本，從2.18%的教育基礎120%的教育渴望75%的教育行動63%的教育韌勁10%的教育寫作五個方面，娓娓道來，展示了他從一名從普通農村小學教師到全國著名特級教師的心路歷程，告訴平凡普通的老師如何成長自己，成長自己需要什么，是又一本切合當

收入論文30余篇，內容包括思想政治教育學原理研究的拓展與深化、論網絡思想政治教育的主體與客體、社會主義核心價值觀的文化意蘊、高校思想政治理論課教學話語體系建設淺論、經濟全球化條件下的愛國主義教育、論大學生職業(yè)理想的形成機制及影響因素、廣東省高校大學生誠信狀況調查報告、自媒體視域下的思想政治教育研究綜述，以及高校思想政治

這是一本戳中教師痛點的心靈開悟書，能幫助教師從心理學角度了解自身的困惑，引領教師療愈內心的傷痛。48個典型案例能讓你從中看到自己的影子，實現(xiàn)一次心智成熟的旅程和真正的心靈洗禮，更好地接納自己。