《校園足球課程教學指南（三、四年級）》為《校園足球課程教學指南》系列教材之一，以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學方法和手段，增強足球教學的吸引力，培養(yǎng)學生對足球的興趣，促進校園足球教學質量的提高。全書將小學三、四年級的足球教學劃分為上、下2門課程

《校園足球課程教學指南（一、二年級）》為《校園足球課程教學指南》系列教材之一，以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學方法和手段，增強足球教學的吸引力，培養(yǎng)學生對足球的興趣，促進校園足球教學質量的提高。 《校園足球課程教學指南（一、二年級）》將小學一

《校園足球課程教學指南（五、六年級）》以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷豐富完善校園足球課堂的教學方法和手段，增強足球教學的吸引力，培養(yǎng)學生對足球的興趣，促進校園足球教學質量的提高。全書將小學五、六年級的足球教學劃分為上、下2門課程，每個學期18個課時。每節(jié)課的教學內容包

本教材依據(jù)《教師教師課程標準（試行）》編寫，作為小學教育基礎領域課程教材，對應課程標準中相應的模塊，用作小學教師培養(yǎng)教育實踐課程教材。我國教育新課程改革開始后，特別倡導實踐教學�！督處熃逃�課程標準（試行）》提出實踐取向的課程理念，并將教育實踐領域設置為18周學時。本教材即針對該領域編寫。本教材共四章，第一章“小學教育見

本書通過理念引領，案例分享，從學生常規(guī)培養(yǎng)、班級崗位建設、班級活動建設、班級文化建設和班級共同體建設等多個維度，闡述了班主任日常且重要的班級建設之道。

本書是作者在教育崗位三十多年設計班隊活動實踐的經(jīng)驗總結，包括研究經(jīng)歷回溯、育人價值追求、系列活動設計、提升班隊活動育人價值支持系統(tǒng)的構建等內容，并附有班隊活動設計案例展示。

★編寫標準（CCSS），體系設計科學嚴謹 ★不僅僅是英語閱讀，更是的少兒英語學習 ★不僅僅是英語啟蒙學習，更是邏輯思維訓練課 ★打通學科邊界，多領域主題信手拈來，開闊孩子眼界，提升核心素養(yǎng) ★參照原版教師用書，為每個級別的小讀者提供有針對性的指導 ★配套學習資源豐富，學習更加輕松便捷

理想課堂讓教學真實發(fā)生

深耕語文為思維而教

指向語用識體而教