美育作為旨在培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的教育形式，具有不可替代的教育功能和作用。本書收集第一期北京高校美育教師進(jìn)修班優(yōu)秀論文36篇，涉及藝術(shù)美育、美育課程創(chuàng)新、美育思政、美育工作機(jī)制等方面的問題，較好地體現(xiàn)了面向教學(xué)實踐的問題意識以及操作層面的借鑒價值。以真實案例為依據(jù)，針對與學(xué)校美育直接相關(guān)的
本書采取哲學(xué)解釋法、結(jié)構(gòu)分析法、系統(tǒng)論等研究方法，從科學(xué)教育融入思想政治教育教學(xué)入手，結(jié)合科學(xué)教育和人文主義的理論觀點，探索科學(xué)與人文、科學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，主要闡述了當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義科學(xué)教育的主要內(nèi)容和意義，論述了科學(xué)教育與思想政治教育的融合機(jī)理、必要性和可能性；明確了思想政治教育與科學(xué)教育融合的原則和模式
本書為關(guān)于古代歷史的提升青年人文素養(yǎng)的文化讀本。作為青年一代，他們肩負(fù)著實現(xiàn)民族復(fù)興和推動社會文明進(jìn)步的重任。內(nèi)容從古代名仕風(fēng)范、著名典故等多方面，引導(dǎo)他們褪去臉譜化的思維模式，努力去偽存真、由表及里，盡可能勾勒出一個相對客觀真實的豐滿歷史人物形象。這也是青年成長過程中需要具備的基本人文素養(yǎng)。本書共有十八講，有牽人思緒
基于認(rèn)知行為療法的大學(xué)生心理健康教育，是講述認(rèn)知行為療法應(yīng)用于優(yōu)化大學(xué)生心理健康的著作。敘述了認(rèn)知行為療法的古代先驅(qū)與當(dāng)代先驅(qū)，重在體現(xiàn)認(rèn)知行為療法的根深葉茂特點；寫清楚大學(xué)生的心理健康問題主要類型；對常見的情緒進(jìn)行詳述；重點培養(yǎng)大學(xué)生對認(rèn)知行為療法的領(lǐng)悟力與運用力；重點以CBT方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮、人際困擾、校園適應(yīng)等問
本書主要介紹了學(xué)校管理的藝術(shù)，在教育全球化、國際視野的背景下，從多個角度對學(xué)校管理進(jìn)行了深入的研究。本書介紹了校長決策及學(xué)校管理的基本概念和特點，分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和存在的問題，從國際視野的角度探討了學(xué)校管理的藝術(shù)，包括如何提高學(xué)校管理效率、如何增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面。通過大量的案例和實際操作，詳細(xì)闡
本書主要圍繞項目化學(xué)習(xí)與教師成長路徑展開研究，旨在為教師提供一種新的教學(xué)理念和策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本書主要內(nèi)容包括項目化學(xué)習(xí)的概念、特點、實施方法，以及教師在項目化學(xué)習(xí)中的角色和作用。項目化學(xué)習(xí)與教師成長路徑之間存在著密切的關(guān)系。通過項目化學(xué)習(xí)，教師可以獲得更多的實踐經(jīng)驗和教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身的成長。因為教師在
本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學(xué)的設(shè)計、實施、評價環(huán)節(jié)及教師教研四個方面，分析了不同場景下的智能技術(shù)作用點及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時代下的教育變革、各類智能技術(shù)的介紹說明、
這是一部關(guān)于教育科學(xué)國際高水平論文寫作與發(fā)表研究的學(xué)術(shù)專著。本書遵循”選題凝練-前瞻方法-標(biāo)準(zhǔn)解讀-應(yīng)用提升”思路，并結(jié)合最新的系列國際高水平論文案例，提供寫作標(biāo)準(zhǔn)及解讀示范，同時重視與國際化接軌，聚焦”新師范”和”思政教育”融入教育學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)職前教師和在職教師產(chǎn)出教育科學(xué)相關(guān)高水平國際論文，將中國教育研究的工作介
《看見閃閃發(fā)光的他們》本書主要內(nèi)容為：作者根據(jù)心理咨詢工作的實際情況，選擇了人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、家庭關(guān)系、戀愛、情緒和行動六個篇章的三十四個案例故事，以敘事療法的理念和技術(shù)作為理論基礎(chǔ)，通過和學(xué)生對話的形式呈現(xiàn)出來，陪伴和幫助學(xué)生找到力量和方法來面對困難，從而走出心理困境，更好地學(xué)習(xí)和生活。
本書以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為背景，探討了數(shù)字教育資源在智慧課堂中的重要性以及理論和實踐問題。通過分析教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境和案例三個維度，詳細(xì)介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型對教育領(lǐng)域帶來的影響。從課堂教學(xué)作為“主陣地”的角度出發(fā)，深入剖析了數(shù)字教育資源在智慧課堂中的建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀，以及課堂應(yīng)用支撐系統(tǒng)的功能和作用。主要內(nèi)容包括數(shù)字教育資源的多
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