本書內(nèi)容包括：知法規(guī)——就業(yè)形勢(shì)與政策；定方位——職業(yè)定位分析；備行程——求職準(zhǔn)備；面對(duì)面——面試實(shí)務(wù)；保平安——入職保障；識(shí)雙創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等。

本書紀(jì)實(shí)性地論述了北部灣大學(xué)從師范學(xué)校到海洋特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)走過的辦學(xué)歷程。通過探索北部灣大學(xué)的辦學(xué)歷程可知，大學(xué)的建立和發(fā)展須以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求為動(dòng)力，以地方黨政的重視和支持、社會(huì)可能提供的條件為依托，在服務(wù)和促進(jìn)地方的發(fā)展進(jìn)步中，實(shí)現(xiàn)自身的功能與

本書共分八章,創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新能力;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)機(jī)遇把握與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇能力培養(yǎng);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)準(zhǔn)備培養(yǎng);創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。主要內(nèi)容包括:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新的基本內(nèi)容;創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新思維概述;創(chuàng)新思維的形式與訓(xùn)練等。

在國(guó)家建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的大趨勢(shì)下，高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為折射出一些深層次問題，這對(duì)高校大學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作提出了新要求、新挑戰(zhàn)，需加以系統(tǒng)梳理，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，提出有效的引導(dǎo)對(duì)策。本書針對(duì)目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)交際、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工作、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)犯罪等主要網(wǎng)絡(luò)行為表現(xiàn)，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的主要特征，多

本書按照一般留學(xué)生活的軌跡展開，包括出發(fā)篇、校園生活篇、課程篇、作業(yè)篇、理財(cái)·兼職·活動(dòng)篇和休閑·娛樂·儀式篇，共計(jì)6個(gè)篇章，下設(shè)25個(gè)單元。

本書從社會(huì)學(xué)相關(guān)理論探析學(xué)生組織教育功能生成過程，從博弈論視角構(gòu)建新時(shí)代高校學(xué)生組織教育功能體系。并對(duì)高校學(xué)生組織教育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，提出改善我國(guó)高校學(xué)生組織教育功能策略，使高校學(xué)生組織有效、優(yōu)效、持效的發(fā)揮其育人作用。

《互聯(lián)網(wǎng)+視閾下我國(guó)地方高校繼續(xù)教育與企業(yè)教育融合發(fā)展研究》從繼續(xù)教育的視野著筆，首先對(duì)高校繼續(xù)教育、企業(yè)教育理論進(jìn)行初步梳理；然后以地方高校和中小企業(yè)為研究對(duì)象，著重分析“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下地方校企繼續(xù)教育融合的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵、特征及研究進(jìn)展，并對(duì)融合需求及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了調(diào)查分析和個(gè)案研究，進(jìn)而完成融合機(jī)制設(shè)計(jì)，并提出

《相輝：一個(gè)人的復(fù)旦敘事》是一部以文史散文的形式串連校史的著作。分四輯：第一編“風(fēng)景”，從復(fù)旦校園里的老地標(biāo)出發(fā)，去發(fā)掘與之對(duì)應(yīng)的人物與往事。復(fù)旦相伯堂、簡(jiǎn)公堂、奕住堂、子彬院、登輝堂、燕園和光華大道等，是復(fù)旦校史的見證者。踏訪或閱讀它們，簡(jiǎn)公堂里的復(fù)旦劇社、大操場(chǎng)上的學(xué)生義勇軍、子彬院門口的校車、“復(fù)旦村莊”里的食堂

<隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，人才供需關(guān)系發(fā)生了深刻變化。在轉(zhuǎn)型過程中，針對(duì)地方本科高校教育中存在的專業(yè)動(dòng)力不足、教學(xué)科研兩張皮、創(chuàng)新與專業(yè)融合不夠、產(chǎn)教融合不夠深入等問題，地方本科高校要進(jìn)一步深化對(duì)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)定位，深化綜合改革手段，以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方和對(duì)接行業(yè)作為地方本科高校人才培養(yǎng)的

《創(chuàng)新高校督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：CIQA成立大會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集》由“全國(guó)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟”CIQA組織各高校征集相關(guān)論文的基礎(chǔ)上遴選而成。全書分為教學(xué)督導(dǎo)、專項(xiàng)評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)及其他三篇，反映高等教育人才培養(yǎng)和高校內(nèi)部質(zhì)量保障等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐，供CIQA聯(lián)盟成員學(xué)習(xí)互鑒，也為政府、高校、科研機(jī)構(gòu)從事高等教育