內(nèi)容簡(jiǎn)介 當(dāng)孩子發(fā)生某些問(wèn)題行為時(shí)，如果教師能夠及早地識(shí)別并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也許能夠改變孩子的一生…… 《幼兒?jiǎn)栴}行為識(shí)別與應(yīng)對(duì)》能幫助你識(shí)別10種常見(jiàn)的幼兒?jiǎn)栴}行為，即攻擊性行為、說(shuō)謊行為、焦慮行為、任性（發(fā)脾氣）行為、注意力缺陷多動(dòng)障礙、依賴性行為、獨(dú)占行為、吸（咬）手指行為、退縮行為

《青少年自我意識(shí)探析》共包括8章，除了第一章為理論研究外，其余七章均為實(shí)證研究。從具體研究?jī)?nèi)容來(lái)看，《青少年自我意識(shí)探析》的第一章詳細(xì)介紹了自我意識(shí)的相關(guān)理論觀點(diǎn)，第二章至第三章探索了青少年自我意識(shí)的測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)，第四章至第八章系統(tǒng)地揭示了青少年自我意識(shí)對(duì)身心健康、幸福感、社會(huì)適應(yīng)、認(rèn)知加工和心理和諧的影響機(jī)制。

本書(shū)以全新的教育理念、鮮活生動(dòng)的案例、深入淺出的表述方式，讓家長(zhǎng)更好地去理解——只有讀懂孩子的心理，你才能在應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)游刃有余，才能更好地教育你的孩子。

當(dāng)你的才華還撐不起夢(mèng)想時(shí)。當(dāng)你的青春陷入迷茫時(shí)。你該怎樣學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，怎樣面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、青春與夢(mèng)想，怎樣靠自己去成功？當(dāng)幸福近在咫尺，你是否能有所感知，是否剛巧抓住？《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)，從夢(mèng)想、堅(jiān)強(qiáng)、自信、思考、智慧、友善、挑戰(zhàn)和創(chuàng)新八個(gè)方面，以大量成功人士的真實(shí)事件為例，對(duì)如何獲得幸福做了闡述，希望能

《2～6歲，有趣的幼兒心理學(xué)》記錄了一個(gè)名叫毛豆的小男孩，在2-6歲成長(zhǎng)過(guò)程中一些有趣的小故事：他初次遇到這個(gè)世界時(shí)的好奇和迷惑，他和以媽咪為代表的成人世界之間的沖突，他和好朋友土豆、米粒、麥粒之間的友情和摩擦，他藝術(shù)家一般天馬行空的想象力，他對(duì)于自然、生命、靈魂等深層問(wèn)題的思考與探索，他晶瑩剔透的童心映射出的多彩小宇

《別讓孩子傷在童年：探尋孩子行為背后的心理》童年是孩子形成好性格、養(yǎng)成好習(xí)慣的重要階段，也是孩子形成基本素養(yǎng)和道德觀念的關(guān)鍵時(shí)期，如果這時(shí)父母能給孩子高質(zhì)量的愛(ài)和和諧的親子關(guān)系，就等于種下了一顆健康的種子，那么，孩子也必然能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。所以，父母?jìng)儜?yīng)該更多地關(guān)注孩子的心理健康，而不是一味逼迫孩子參加各種課外班。本

教育孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，方法不是*重要的，重要的是給予孩子充分的尊重和信任。家庭教育的主體是家長(zhǎng)而非孩子，把功夫下在修身上，用自身去影響孩子，用愛(ài)去呵護(hù)孩子，用行為去引導(dǎo)孩子，用生命去教育孩子。

本書(shū)以個(gè)體心理特點(diǎn)和功能為主線，共分為十章，包括主要理論、生理的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、言語(yǔ)的發(fā)展、智力的發(fā)展、人格的發(fā)展、情感的發(fā)展、品德的發(fā)展、社會(huì)性的發(fā)展。

由于科技的進(jìn)步，使得神話逐漸消亡，人類的現(xiàn)代文明已經(jīng)逐漸取代了神話的力量。我們對(duì)發(fā)展的限制的關(guān)注，反映出的遠(yuǎn)不止是對(duì)新近出現(xiàn)的科技問(wèn)題的覺(jué)察。它同時(shí)反映出人們對(duì)那些極其古老的心理創(chuàng)傷和相應(yīng)感受的覺(jué)察。這種創(chuàng)傷早在古希臘人身上就有所體現(xiàn)。也正是古希臘人使得傲慢成了原罪之一，犯了必遭天譴。與此同時(shí)，古希臘人也對(duì)會(huì)威脅這一禁

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》為高職高專學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課教材。全書(shū)內(nèi)容包括學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本概念，學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法，學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論流派，學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素，0—3歲嬰兒心理發(fā)展的年齡特征和3—6歲嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征等等。