《轉(zhuǎn)型中國(guó)的家庭代際關(guān)系：基于三代家庭的研究》旨在以中國(guó)健康與養(yǎng)老追蹤調(diào)查這種大樣本的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，采用更多樣的定量統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)家庭代際關(guān)系的現(xiàn)狀、變遷、各維度之間的互動(dòng)、類型以及影響因素等進(jìn)行更為整體性且相對(duì)全面、綜合的研究�！掇D(zhuǎn)型中國(guó)的家庭代際關(guān)系：基于三代家庭的研究》的研究對(duì)象雖然是三代家庭的代際關(guān)系，

本書(shū)以25年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有關(guān)“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展成果為基礎(chǔ)，提煉10多年來(lái)在全國(guó)80多個(gè)城市調(diào)研、指導(dǎo)文明城市創(chuàng)建的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建中國(guó)特色、中國(guó)氣派、中國(guó)風(fēng)格的“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展理論。從國(guó)家戰(zhàn)略層面研究：“兩個(gè)文明”協(xié)調(diào)發(fā)展既是破解不同時(shí)期“不協(xié)調(diào)”難題的需要，更是保證全面小康社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、

《邁向中國(guó)統(tǒng)一之歷程（1949—2016）：八個(gè)關(guān)鍵事件述評(píng)》是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院臺(tái)灣地區(qū)研究所原所長(zhǎng)許世銓的專著，專題論述了一九四九年以來(lái)兩岸關(guān)系發(fā)展中的八件大事。從兩岸關(guān)系的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，盡管中國(guó)和平統(tǒng)一的進(jìn)程跌宕起伏，偶爾還會(huì)出現(xiàn)逆流或者倒退，但發(fā)展的歷史趨勢(shì)是明確無(wú)誤的：隨著大陸的發(fā)展壯大，\"臺(tái)獨(dú)\"是沒(méi)有出路的

本書(shū)在有關(guān)“國(guó)家民族”（nation），即中華民族建構(gòu)的學(xué)術(shù)研究與爭(zhēng)論，以及國(guó)外與“國(guó)家民族”（nation）相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以馬克思主義的民族理論為指導(dǎo)，借鑒當(dāng)代西方的“現(xiàn)代主義”和“族群—象征主義”兩種民族（nation）理論，運(yùn)用理論、歷史和文獻(xiàn)相互結(jié)合的研究方法，就中華民族偉大復(fù)興過(guò)程中“國(guó)家民族”（na

本書(shū)圍繞理論和實(shí)踐兩條主線，對(duì)上�！耙痪W(wǎng)通辦”改革自提出至今的邏輯演進(jìn)、實(shí)踐探索、有效經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展作出了全面分析和梳理。從理論主線來(lái)說(shuō)，本書(shū)對(duì)上�！耙痪W(wǎng)通辦”改革的源起、進(jìn)展及目前已經(jīng)取得的成效進(jìn)行分析和提煉，從“一網(wǎng)通辦”改革—政府自我革命與流程再造—智慧政府建設(shè)這條主線，為“一網(wǎng)通辦”改革背后的深層次邏輯提供了理

本書(shū)主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分從就業(yè)理論、就業(yè)事實(shí)、實(shí)證研究三個(gè)維度概括了重大疫情對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的全面沖擊；第二部分分別從國(guó)際組織與國(guó)別的實(shí)踐角度展現(xiàn)了全球抗擊疫情促進(jìn)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法與政策實(shí)踐；第三部分從勞動(dòng)者、企業(yè)、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、政府部門(mén)等利益相關(guān)者主體的角度，基于疫中、疫后短期、疫后長(zhǎng)期等三個(gè)時(shí)期呈

本書(shū)是檀傳寶教授進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)在德育、美育、教育基本理論等方面諸多研究的集成。在前期對(duì)德育美學(xué)觀、信仰教育與道德教育關(guān)系研究的基礎(chǔ)之上，本書(shū)突出呈現(xiàn)有關(guān)教育主體性與德性生成、德育概念與德育形態(tài)、教育倫理性及德育價(jià)值、教師德育專業(yè)化、教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與公民教育等維度的深入思考，是對(duì)道德教育、價(jià)值教育、審美教育、公民教育、

本書(shū)為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展情況的年度研究報(bào)告，全書(shū)主要通過(guò)列舉若干熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)事件，以社會(huì)學(xué)的視角透析事件背后的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)行為、群體特點(diǎn)、社會(huì)安全等，力圖從學(xué)術(shù)層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題給予解剖和導(dǎo)引。與上一年度報(bào)告的結(jié)構(gòu)編排方式一樣，本報(bào)告仍然設(shè)置了年度“主題報(bào)告”和“專題報(bào)告”�！爸黝}報(bào)告”圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息溝通的社會(huì)基礎(chǔ)”

本書(shū)是一部既反映新時(shí)代我國(guó)社會(huì)組織新進(jìn)展、新特點(diǎn)，又體現(xiàn)其發(fā)展方向的教材。全書(shū)共十四章，除第一章以外，可以劃分為三大部分：第一部分為社會(huì)組織發(fā)展的制度環(huán)境，主要討論社會(huì)組織的合規(guī)性要求，包括社會(huì)組織政策與管理體制；第二部分為社會(huì)組織的內(nèi)部管理，著重論述社會(huì)組織如何開(kāi)展專業(yè)化管理，包括社會(huì)組織黨建工作、社會(huì)組織法人治理、

改革開(kāi)放40年，中國(guó)兒童群體歷經(jīng)主體地位尚未形成、主體地位確立、執(zhí)行兒童優(yōu)先原則與提出兒童最大利益原則四個(gè)發(fā)展時(shí)期，在生存與健康、教育、福利與法律保護(hù)、自然與文化環(huán)境四大發(fā)展領(lǐng)域取得前所未有的成就。