本書(shū)包括11個(gè)科普劇和3個(gè)“創(chuàng)意變變變”，如“小兔子借尾巴”“城里老鼠和山里老鼠”“蘑菇山谷漫游記”“昆蟲(chóng)的微電影——我的家”等劇目。各劇目從孩子身邊的故事入手，讓孩子認(rèn)識(shí)兒童劇這一文學(xué)體裁。通過(guò)這些角色扮演游戲，鼓勵(lì)孩子去說(shuō)、去唱、去跳、去表達(dá)、去思維、去創(chuàng)造，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子在歡笑中，以另一種形式了解豐富的

本書(shū)包括六章內(nèi)容：玩具與自制玩教具、語(yǔ)言領(lǐng)域玩教具制作、科學(xué)領(lǐng)域玩教具制作、藝術(shù)領(lǐng)域玩教具制作、社會(huì)領(lǐng)域玩教具制作、健康領(lǐng)域玩教具制作。本書(shū)深入淺出地介紹了幼兒園自制玩教具的相關(guān)理論、原則、要求；緊密結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際，介紹了五大領(lǐng)域玩教具的種類、制作方法、應(yīng)用等，提供了豐富的案例，直觀形象，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)

"本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)遵循從抽象到具體的邏輯順序，對(duì)學(xué)前教育政策與法規(guī)做了詳細(xì)介紹。本書(shū)內(nèi)容共分為十二章，包括：教育政策與法規(guī)、學(xué)前教育政策法規(guī)，《幼兒園管理?xiàng)l例》解讀，《幼兒園工作規(guī)程》解讀，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展

"本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)分為七個(gè)項(xiàng)目：幼兒音樂(lè)教育概述、幼兒歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂(lè)教育與其他領(lǐng)域的融合。本書(shū)從教材使用者出發(fā)，尊重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，融入課程思政，著眼于

本書(shū)依據(jù)實(shí)證研究結(jié)果闡述兒童不誠(chéng)信行為出現(xiàn)和發(fā)展的關(guān)鍵期，從心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、行為決策學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，綜述具有代表性的兒童誠(chéng)信行為的實(shí)驗(yàn)范式及其特點(diǎn)。圍繞誠(chéng)信行為在兒童何時(shí)發(fā)生，受何種何類因素的影響，以及誠(chéng)信行為早期發(fā)展的相關(guān)認(rèn)知、社會(huì)和腦機(jī)制特點(diǎn)等內(nèi)容展開(kāi)介紹；與此同時(shí)，基于實(shí)證研究成果，提供一套較為

閑林中心幼兒園教育集團(tuán)在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中，圍繞地域特色和研究基礎(chǔ)，進(jìn)行“閑游”課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。一是做好游戲環(huán)境的打造，主要是做好整個(gè)幼兒園室外環(huán)境的原生態(tài)打造，無(wú)論是自主游戲和工具性游戲，無(wú)論是集體活動(dòng)，還是個(gè)別活動(dòng)，還是野外活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)格的不可逾越的界限，讓孩子在室外環(huán)境中想玩、盡玩、暢玩。二是開(kāi)展傳統(tǒng)與現(xiàn)代游戲

學(xué)前教育概論是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求的相關(guān)課程之一，也是幼兒園教師資格考試內(nèi)容的重要參考。本書(shū)將學(xué)前教育概論相關(guān)內(nèi)容整合為十章，第一章為“教育及學(xué)前教育概述”，第二章為“學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展”，第三章為“兒童觀與兒童發(fā)展”，第四章為“幼兒教師”，第五章為“幼兒園教育”，第六章為“幼兒園教育活動(dòng)”，第七章為“幼

本書(shū)以幼兒教師職業(yè)禮儀的訓(xùn)練與運(yùn)用為主線，引導(dǎo)讀者系統(tǒng)地掌握幼兒教師職業(yè)禮儀，以塑造良好的職業(yè)形象，提升個(gè)人魅力和素質(zhì)，更好地履行工作職責(zé)。書(shū)中共有十章，具體內(nèi)容包括幼兒教師角色認(rèn)知、幼兒教師禮儀概述、幼兒教師形象禮儀、幼兒教師交往禮儀、幼兒教師口語(yǔ)禮儀、幼兒園一日活動(dòng)禮儀、家園共育禮儀、幼兒教師工作禮儀、幼兒教師活動(dòng)

本教材主要介紹學(xué)前教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，梳理我國(guó)學(xué)前教育政策法規(guī)的衍變歷程，并對(duì)近年來(lái)主要的學(xué)前教育政策法規(guī)文件進(jìn)行解讀。全書(shū)一方面從縱向的維度考察學(xué)前教育法規(guī)的歷史沿革，另一方面從橫向的維度梳理了近幾年頒布的學(xué)前教育政策法規(guī)等，分別從出臺(tái)的背景介紹、內(nèi)容簡(jiǎn)介、重要意義及貫徹實(shí)施等方面深入淺出地解讀這些法規(guī)文本的內(nèi)涵

本書(shū)為幼教專業(yè)的學(xué)生、幼兒園教師、家長(zhǎng)，講解如何為0~6歲兒童選擇繪本、講述繪本。書(shū)中精選數(shù)十個(gè)經(jīng)典繪本案例，從“選擇繪本”“共讀繪本”“講好故事”三個(gè)層面，深入淺出地講解選好、講好繪本的方法和技巧。本書(shū)適合中職、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“理論-實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)，亦可指導(dǎo)和幫助幼兒園教師、兒童家長(zhǎng)選好繪本，陪伴兒童共讀