本書根據(jù)部編本小學(xué)語文三年級(jí)教材的作文要求，以同步的形式，提示每一個(gè)作文題目的寫作要求，并以審題指導(dǎo)寫作要求進(jìn)行講解，同時(shí)對(duì)入選的學(xué)生作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以讓學(xué)生明白作文的寫作方法，幫助學(xué)生克服寫作文的畏難情緒，打開思路，從而寫好每一篇作文。

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（五年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（六年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（三年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（四年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（二年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

《小學(xué)語文閱讀升級(jí)訓(xùn)練（一年級(jí)）（第2版）》與語文教學(xué)要求同步，為語文教材的延伸閱讀材料。書中編選適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典文章，每篇文章后面配有典型的測(cè)試練習(xí)。選文內(nèi)容積極、健康，特別是寓言小故事，描寫生動(dòng)、有趣，寓意深刻，有助于小讀者拓展思路，開闊眼界，豐富想象力。本書按學(xué)生的閱讀能力逐步加深難度，提高學(xué)生自主閱讀的

為了培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，養(yǎng)成自立習(xí)慣，擁有自立能力，廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)開展了七彩生本自立課程 的構(gòu)建與實(shí)施，歷經(jīng)二十年的探索，取得了顯著成效，構(gòu)建了既符合素質(zhì)教育要求，又達(dá)成學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的整體課程體系。本書凝練了學(xué)校的課程理念、具體課程目標(biāo)、系統(tǒng)課程內(nèi)容、有效課程實(shí)施策略和評(píng)價(jià)方式等，該課程成果獲國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

本書囊括了小學(xué)階段所有載體的文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。每一章（基本一章就是一類載體）由方法舉隅名師示例學(xué)有所得實(shí)踐操練四個(gè)板塊組成。板塊與板塊之間呈遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)又相互確證

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性毋庸置疑，可是校內(nèi)數(shù)學(xué)還不夠嗎，為什么咱家的孩子還要學(xué)奧數(shù)呢？關(guān)于這個(gè)問題，不同的人有不同的回答，也會(huì)做出不同的選擇。無論是抱著功利的目的，想在升學(xué)之路上取得先機(jī)或不被拋下；還是純粹為了培養(yǎng)興趣、拓展思維；抑或?qū)�奧數(shù)很不屑，敬而遠(yuǎn)之。凡此種種，都可以理解。然而相對(duì)于小學(xué)校內(nèi)數(shù)學(xué)，奧數(shù)體系在數(shù)學(xué)的