本書分為一輪復(fù)習(xí)講義、基礎(chǔ)知識默寫本、高考題型組合練、進(jìn)階寫作、單元集訓(xùn)和答案精析等。一輪復(fù)習(xí)講義又分為話題復(fù)習(xí)和語法專題兩大板塊，話題復(fù)習(xí)下設(shè)基礎(chǔ)知識排查，核心考點(diǎn)突破，基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)，主題寫作提能四個(gè)欄目。語法專題將語法與寫作掛鉤�；�礎(chǔ)知識默寫本可檢測學(xué)生對話題詞匯的掌握情況，也可作為背誦手冊。高考題型組合練將閱讀理

本書主要分為復(fù)習(xí)講義、課時(shí)精練、檢測試卷、答案精析四部分。復(fù)習(xí)講義以主干知識為主線，以知識整合應(yīng)用、題型分析及拓展為經(jīng)緯展開，書稿思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、語言簡練。每講均是以考點(diǎn)為單位進(jìn)行講解，針對每個(gè)考點(diǎn)各個(gè)擊破，逐一落實(shí)，達(dá)到研一類通一法之功效。課時(shí)精練分基礎(chǔ)課時(shí)練和專題強(qiáng)化練以及階段復(fù)習(xí)練，按需求分層次精選試題，題型

本書根據(jù)高考要求，以課時(shí)為基本單位，以教材章節(jié)為順序進(jìn)行編寫。全書分為復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)85練和答案精析三部分。每課時(shí)復(fù)習(xí)講義下設(shè)置落實(shí)基礎(chǔ)知識、突破核心考點(diǎn)、明確命題方向三個(gè)欄目。課時(shí)練覆蓋所有章節(jié)，一課一練，精準(zhǔn)練習(xí)，在鞏固落實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。單元集訓(xùn)分單元檢測卷和階段綜合檢測卷兩類，單元過

本書分為一輪復(fù)習(xí)講義、基礎(chǔ)知識默寫本、高考題型組合練、話題晨背·進(jìn)階寫作、單元集訓(xùn)和答案精析等。一輪復(fù)習(xí)講義又分為教材復(fù)習(xí)和語法專題兩大板塊。基礎(chǔ)知識默寫本可檢測學(xué)生對本單元詞匯的掌握情況，也可作為背誦手冊。高考題型組合練將閱讀理解、完形填空、語法填空、寫作等高考題型進(jìn)行組合集訓(xùn)。話題晨背將高考重點(diǎn)詞匯根據(jù)高考話題進(jìn)行

全書分大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)72練和答案精析、單元集訓(xùn)、單元集訓(xùn)答案精析共五冊，目錄分為七大模塊，共72講。第一部分為復(fù)習(xí)講義，精講核心知識梳理主干知識；探究命題方向精選最新高考試題、模擬試題，練透核心考點(diǎn)。第二部分為一輪復(fù)習(xí)72練，包含各課時(shí)、課、階段練習(xí)，全方面、多角度命題，從三個(gè)維度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測。第三部

本書分為大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)65練、高考必背、答案精析、單元集訓(xùn)等。大一輪復(fù)習(xí)講義設(shè)有10各板塊，96個(gè)學(xué)案。有真題研練學(xué)案和重點(diǎn)突破學(xué)案兩種學(xué)案類型。真題研練學(xué)案：每一復(fù)習(xí)板塊設(shè)有一至兩個(gè)學(xué)案，集中研練近兩年高考真題，分析考情，提供備考啟示。一輪復(fù)習(xí)65練：全方位訓(xùn)練，真正做到面面俱到。高考必背：集中梳理了高考最

洛陽是中國歷史上河赫赫有名的一座古城，它位于黃河洛河之間，位于古代中國政治經(jīng)濟(jì)文化地理的中心地帶，見證了許多朝代興衰與文明更替。因此，對洛陽歷史文化的整理收集及城市發(fā)展的探索具有非常重要的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。本書內(nèi)容主要包括三個(gè)方面。首先，是對洛陽歷史文化名人、重要事件的挖掘，如孔子與洛陽，洛陽道教遺跡梳理，洛陽理學(xué)大

本書通過對國內(nèi)外教學(xué)反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學(xué)環(huán)境下的教育反饋問題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實(shí)踐策略，旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外在教學(xué)反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學(xué)科應(yīng)用等方面，全面展示了教學(xué)反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過比較國內(nèi)外的研究差異，本

本書是作者在深圳擔(dān)任校長期間關(guān)于學(xué)校治理、現(xiàn)代教育、人才培養(yǎng)等系列思考，一些創(chuàng)造性的改革舉措與實(shí)踐對于推動(dòng)教育水平的整體提升有較強(qiáng)的借鑒意義。作者是一位有情懷的學(xué)者型校長，書中收錄的致學(xué)生、家長、教師的30封信引發(fā)了較大的業(yè)界反響，體現(xiàn)“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的戰(zhàn)略思想；視野闊，立足鹽外，放眼全球；格局大，胸懷遠(yuǎn)大

本書圍繞中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新，呈現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)背景下各學(xué)科、各學(xué)段進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的多種樣態(tài)，以豐富的案例介紹了教師課堂的創(chuàng)新撬動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的具體實(shí)踐。書中大觀念統(tǒng)整下的單元整體教學(xué)，聚焦提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計(jì)，抑或指向?qū)嵺`運(yùn)用的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科融合的跨學(xué)科教學(xué)等，都可以找到具體的課堂教學(xué)實(shí)施案例，幫助教師們提升課