本教材由十四章組成，第一章至第三章為樂理常識，包括樂音體系、音律知識和記譜法等內(nèi)容，幫助學(xué)生打好入門基礎(chǔ)；第四章和第五章緊密銜接，幫助學(xué)生將音符的時值計算與節(jié)奏節(jié)拍聯(lián)系起來；第六章的各種常用記號，便于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；第七章至第十章介紹音程、調(diào)與調(diào)號、西洋調(diào)式、民族調(diào)式相關(guān)知識，打好音程構(gòu)成與識別基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對調(diào)式調(diào)
本書分為三個部分。第一部分“合唱篇”，內(nèi)容既包括中西方合唱的歷史發(fā)展概述、合唱文化的點滴解讀，以及對合唱形式、與合唱相關(guān)的聲樂共性知識、柯達(dá)伊音樂教學(xué)法、合唱排練等知識點的闡述，又包括童聲、成人合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、合唱的均衡訓(xùn)練、合唱的音韻訓(xùn)練等技能訓(xùn)練。第二部分“指揮篇”，對指揮的職責(zé)、指揮的分圖式與手勢、指揮
本書分為十個單元，內(nèi)容包括：聲樂理論基礎(chǔ)知識、呼吸訓(xùn)練、自然聲區(qū)單元音三度內(nèi)訓(xùn)練、自然聲區(qū)雙元音三度訓(xùn)練、自然聲區(qū)雙元音五度內(nèi)訓(xùn)練、自然聲區(qū)六度綜合訓(xùn)練等。
本書選定中國五聲性調(diào)式和聲為研究對象,通過分析,分別從我國民族音樂文化的審美內(nèi)涵,中國五聲性調(diào)式音樂創(chuàng)作調(diào)式特征、和聲結(jié)構(gòu)、和聲的功能、和聲的應(yīng)用以及我國作曲家的創(chuàng)作手法入手,闡釋中國五聲性調(diào)式理論的內(nèi)涵與方法,總結(jié)和聲民族化風(fēng)格的特點和規(guī)律,探索其重要價值和歷史走向。
本書有十個單元。每個單元包括聲樂基礎(chǔ)知識、模唱、練聲曲、藝術(shù)歌曲、兒童歌曲內(nèi)容。聲樂基礎(chǔ)知識部分闡述聲樂藝術(shù)的基礎(chǔ)理論；模唱部分選用從音程開始到復(fù)雜節(jié)奏的模唱，循序漸進(jìn)，由淺入深；練聲曲部分配有不同技巧的發(fā)聲練習(xí)與帶詞輔助練聲曲；藝術(shù)歌曲的選編內(nèi)容豐富，并在歌曲中增加演唱提示，提高學(xué)生對歌曲的了解與掌握；在兒童歌曲的選
只有以科學(xué)的訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)來進(jìn)行訓(xùn)練,是增強(qiáng)聲樂表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱水平的最好方法,然而,對于技巧訓(xùn)練的方法,也是各執(zhí)一詞,形成這種情況的原因是聲樂技巧訓(xùn)練的方法不同的特點.因此,美聲唱法的各種技巧訓(xùn)練方法都應(yīng)圍繞這一個核心的技能標(biāo)進(jìn)行聲樂技巧的實踐,從而提高聲樂表演者的歌唱技能,為聲樂表演提供科學(xué)規(guī)范的,實踐性的
福克斯偉大的理論著作《通向帕爾納索斯的階梯》（GradusadParnassum）被認(rèn)為是**有聲望的對位教材。自1725年問世以來即被許多偉大的作曲家使用，并對他們的作品產(chǎn)生了直接的影響。J.S.巴赫將它視為寶典；利奧波德·莫扎特以此為教材來訓(xùn)練他的兒子；海頓一絲不茍地完成了當(dāng)中所有的習(xí)題；貝多芬將此總結(jié)為摘要，以便
本書分為聲樂基本技巧訓(xùn)練、聲樂作品演唱訓(xùn)練和幼兒聲樂教學(xué)訓(xùn)練三個項目。其中，聲樂基本技巧訓(xùn)練主要從呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)和節(jié)奏四個方面介紹了演唱的基本技巧，并設(shè)置了有針對性的練習(xí)；聲樂作品演唱訓(xùn)練主要包括中國作品和外國作品的演唱訓(xùn)練；幼兒聲樂教學(xué)訓(xùn)練主要介紹了幼兒聲樂教學(xué)實踐中的相關(guān)知識。
本書是多所高等院校及高職院校學(xué)前教育專業(yè)教師合編的一本實用性創(chuàng)新教材。全書共130首作品，按類型劃分為小班、中班、大班三類幼兒歌曲。從專業(yè)角度和學(xué)前教育音樂課堂實踐教學(xué)實際出發(fā)，以教學(xué)提示、課前準(zhǔn)備、課堂提示和部分作品的PPT圖片展示等形式展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。對每一首作品的特點和具體教學(xué)策略加以剖析和解讀，具有邏輯清晰、文本
本書以高校聲樂藝術(shù)教學(xué)為核心，首先概述了聲樂的概念、特點、作品的體裁、演唱形式、唱法以及功能與作用，然后重點分析了聲樂教學(xué)的理論、聲樂藝術(shù)教學(xué)的實踐與評價、高校聲樂教學(xué)的理論與實踐要點、高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略、高校聲樂教學(xué)模式構(gòu)建及創(chuàng)新，最后對師范院校聲樂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。旨在幫助高校聲樂教學(xué)工作者學(xué)會因材
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