本文以西方中心觀與中國(guó)中心觀的互動(dòng)與融合作為研究視角，以日常生活批判理論作為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的工具，以歷史文獻(xiàn)與社會(huì)分析相結(jié)合的方式作為研究問(wèn)題的方法，從歐文·戈夫曼的擬劇理論出發(fā)，將學(xué)生的課余生活視為一場(chǎng)由國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)與學(xué)生共同參與的精彩演出，分別探討了在近代國(guó)家教育宗旨映射下的作為“演出布景”存在的學(xué)生時(shí)間管理、作為“

本叢書以北京市教師培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作與重要論題為寫作主題，以相關(guān)研究為基礎(chǔ)，旨在總結(jié)首都教師培訓(xùn)的主要經(jīng)驗(yàn)，深入反思重要問(wèn)題，為未來(lái)教師培訓(xùn)的政策制定與實(shí)踐改進(jìn)提供實(shí)證參考。可供教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)師訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與一線教師閱讀。

本書精選了作者的教育隨筆，作者從外塑儀表美，內(nèi)雕心靈美，工作中展示女性的堅(jiān)韌美，家庭中發(fā)揮女性的柔和美四個(gè)方面探尋如何做一個(gè)平凡而幸福的女教師。

中學(xué)階段是人兩性情感發(fā)展的*佳時(shí)期，目前學(xué)校對(duì)青春期學(xué)生進(jìn)行兩性情感教育大多以心理教師為主，開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、網(wǎng)絡(luò)共享法等的輔導(dǎo)方法，忽視了課堂這一教育主陣地。而中學(xué)階段的基礎(chǔ)型課程語(yǔ)文、歷史、音樂(lè)、英語(yǔ)等"人文學(xué)科"包含著相當(dāng)豐富的愛(ài)情元素，本書介紹了戴耀紅老師研究團(tuán)隊(duì)以人文學(xué)科課堂為主要載體，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)

以物聯(lián)網(wǎng)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)為代表的新技術(shù)正推動(dòng)信息時(shí)代走向萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代，并不斷地顛覆我們的生產(chǎn)生活方式，也不可避免地對(duì)教育產(chǎn)生了深刻的影響和沖擊。本書正是在這種新技術(shù)的時(shí)代背景下，基于對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的關(guān)注和對(duì)未來(lái)教育的關(guān)切，作出未來(lái)的教育必將走向教聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的判斷，首次提出“教聯(lián)網(wǎng)”和“教聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的概念。并對(duì)教聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背

中國(guó)校車發(fā)展研究

在某個(gè)時(shí)刻，這一切就這樣發(fā)生了：女孩的身體開(kāi)始發(fā)生變化，一切都與以前大不相同。等到月經(jīng)來(lái)臨時(shí)，一切都很明顯了：你已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)真正的女人。本書帶你開(kāi)始一場(chǎng)身體探索的神秘旅程，用24張圖片闡明了你已經(jīng)步入的青春期。

課件制作軟件實(shí)用技能

開(kāi)學(xué)第一課（下冊(cè)）

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