本書為高校公共課“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)“的配套指導(dǎo)教材，面向大學(xué)一年級學(xué)生。本書根據(jù)新時代人才培養(yǎng)的要求，全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，共分為大學(xué)生職涯規(guī)劃概論、價值觀念與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)能力與職業(yè)生涯、學(xué)校與職場環(huán)境認知、職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的開發(fā)、國內(nèi)升學(xué)與海外留學(xué)、學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)

全書共分十一章，較為系統(tǒng)地介紹了社會保障基金的管理。主要內(nèi)容有：社會保障基金的概念、特點和種類；社會保障基金管理的含義及特點；社會保障基金管理的國際經(jīng)驗；我國社會保障基金的籌集、監(jiān)督和投資運營；社會保障基金與金融市場；社會保障基金的財務(wù)制度等。特別是對社會福利和社會救濟基金的管理與監(jiān)督作了介紹，并對社會保障基金與財政的

本書分為治校方略、育人理念、寄語學(xué)子三部分，收錄了《對四川大學(xué)改革發(fā)展的思考》《對建設(shè)高水平研究型大學(xué)的思考》《川大的教育——思考與實踐》《青年學(xué)子如何成才》等講話。

《暨南大學(xué)檔案工作指南》向檔案利用者介紹了暨南大學(xué)檔案工作的整體情況，希望該書在全面展示暨南大學(xué)檔案機構(gòu)沿革、檔案工作規(guī)范、館藏檔案全宗的同時，對學(xué)校當(dāng)前的教學(xué)、科研管理工作與校史研究也能起到一定的參考作用�！遏吣洗髮W(xué)檔案工作指南》由五章構(gòu)成，第一章是暨南大學(xué)檔案館概述，從歷史階段演變、董事會與學(xué)校主要負責(zé)人名錄兩個方

本書從職場精進、心靈港灣、成長留聲、畢業(yè)準備和媒體躍遷五個方面，記錄了莊經(jīng)緯老師作為高校輔導(dǎo)員在日常工作中的經(jīng)驗與感悟，提供了大學(xué)畢業(yè)生升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)，講授了做好高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作必須掌握的《新媒體運營》初級階段課程。尤里卡(Eureka)，在希臘語里意為“我找到了”，作者借“青春尤里卡”，意在表達“美好的時光，

中法大學(xué)始于1920年，終結(jié)于1950年，創(chuàng)辦者是近代實業(yè)救國行動者，是新文化運用的倡導(dǎo)者，還是中國勤工儉學(xué)運動的發(fā)起人。中法大學(xué)是近代中國第一所在國外建立分部，并在國內(nèi)采用法國區(qū)制體系的高等教育機構(gòu)，是中外合作開辦大、中、小學(xué)一體化管理的典型代表，30年時間，為中國培養(yǎng)了一批專業(yè)人才，其辦學(xué)條件及相關(guān)史料，對中國高等

本書精選具有歷史價值、文學(xué)價值，集思想性與趣味性為一體的資料，以地點為敘述對象，拼接出一張舊時的人文地圖，圖文并茂，精妙地點評了清華的風(fēng)情、歷史、人物。憶人述事，文字質(zhì)樸，感情真實，適合大中學(xué)生閱讀。風(fēng)格淡雅隨和親切，集思想性與趣味性于一體。形式在圖文之間，格調(diào)在雅俗之間，市場在高低之間，價格在貴賤之間，書名在你我之間

20世紀80年代以來，高等教育質(zhì)量保障逐漸演化為現(xiàn)代高等教育系統(tǒng)中一項不可或缺的、正式的制度安排。本書運用社會學(xué)的視角、理論和方法，對改革開放40年特別是20世紀90年代以來中國高等教育質(zhì)量保障的運行機制及其制度邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和實踐后果進行了系統(tǒng)研究，提出了從大學(xué)制度建設(shè)入手來保障和提高高等教育質(zhì)量的可能路徑。

《畢業(yè)論文寫作與答辯（第2版）/新形態(tài)一體化教材》從大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的實際需求與困惑出發(fā)，圍繞“破冰啟航”“論文選題”“資料收集”“量的研究”“質(zhì)的研究”“論文撰寫”“著錄規(guī)范”“自信答辯”八個專題展開。全書內(nèi)容實用、語言活潑、設(shè)計新穎、方便自學(xué)，適合全日制本專科學(xué)生和各類學(xué)歷繼續(xù)教育使用，也可供所有準備參與科學(xué)研究

《應(yīng)用型本科中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系研究》圍繞大學(xué)如何為社會培養(yǎng)和輸送高層次國際化應(yīng)用型人才這一主題，立足于應(yīng)用型本科教育層面分析中外合作辦學(xué)質(zhì)量管理的問題，首先分析博洛尼亞進程等國際上先進的教育質(zhì)量保障體系的演變歷程、核心理念和具體內(nèi)容，考慮到我國教育部對中外合作辦學(xué)監(jiān)控體系的具體要求，借鑒國際上的先進做法，以某應(yīng)用