本教材吸收心理學(xué)相關(guān)最新理論成果，設(shè)計心理活動訓(xùn)練項目，突出培養(yǎng)能力的實際訓(xùn)練，避免了行、知脫節(jié)的問題，內(nèi)容更有針對性。專題設(shè)有“心靈導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等，每一講還設(shè)有“案例導(dǎo)入”，通過介紹案例，引入該講內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；正文中間穿插“知識鏈接”，補充相關(guān)的理論知識和實用技能；末尾均設(shè)有“小結(jié)
學(xué)校教育是人經(jīng)歷時間最長的系統(tǒng)化的教育。本書從教育實踐出發(fā)闡釋學(xué)校教育，從理論和實踐相結(jié)合的角度分四個階段闡述教育原理以及藝術(shù)教育的重要性：第一階段是理論階段，是學(xué)習(xí)教育學(xué)之后對理論進(jìn)行系統(tǒng)的梳理；第二階段是教育實踐，主要對日常教育實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)；第三階段是感悟階段，根據(jù)學(xué)校教育的實踐重新對教育理論深度思考；
本書是一部旨在探討學(xué)校治理在信息化時代背景下的新模式和新方法的著作。本書通過對武漢市第十一中學(xué)在信息化建設(shè)方面的實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和分析，深入剖析了信息化對學(xué)校治理的影響和作用。首先，本書詳細(xì)介紹了武漢市第十一中學(xué)在信息化建設(shè)方面所取得的成果。其次，本書重點探討了信息化對學(xué)校治理模式的改變。最后，本書闡述了信息化對學(xué)校治
本書凝結(jié)了作者近三十年的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗與智慧，更是作者凝練的教育思想集萃。全書包括“黨建引領(lǐng)”“教學(xué)管理”“德育方略”“特色育人”“拔尖創(chuàng)新”“課題研究”“辦學(xué)匯報”“計劃總結(jié)”八大篇章，共計35篇文章。本書通過對現(xiàn)代教育理論的實踐與探索、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的盤點與反思，詳細(xì)探討了現(xiàn)代教育管理理論、實踐必要性與創(chuàng)新發(fā)展策略
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的加速發(fā)展和應(yīng)用，大數(shù)據(jù)迅速成為各個領(lǐng)域的熱門話題。而近年來越來越多的網(wǎng)絡(luò)在線教育和大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程全面普及，也使教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù)獲得了更為廣闊的應(yīng)用空間。大數(shù)據(jù)將掀起新的教育革命，比如革新學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)、教育政策制定的方式與方法。同時，大數(shù)據(jù)概念的引入對教育信息化呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭
本書是對教育研究方法的介紹，通過采取多種方法，來探求教育內(nèi)部各要素之間和其他事物之間的關(guān)系，以及教育的質(zhì)與量之間的變化和規(guī)律。本書主要包括教育研究方法概述、中外教育研究的歷史演變、教育研究方法的哲學(xué)研究、教育研究的實證主義方法與案例、教育研究的解釋主義方法與案例、教育研究結(jié)果的分析與評價等內(nèi)容。本書用具體案例將理論與實
本書介紹了社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包(SPSS)和教育統(tǒng)計方面的相關(guān)知識。本書采用“典型問題→統(tǒng)計方法→案例分析”的編寫模式，以教育研究中的典型問題、典型統(tǒng)計方法為導(dǎo)向，側(cè)重介紹應(yīng)用SPSS解決這些典型問題的基本方法。本書共分15章，主要內(nèi)容包括SPSS與教育統(tǒng)計、數(shù)據(jù)文件的建立與處理、數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計分析、統(tǒng)計表與制表、統(tǒng)
本書是高等院校通識教育教材。教材以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合。主要內(nèi)容包括勞動和勞動教育的知識、勞動的本質(zhì)、勞動的價值、勞動精神等理論知識；結(jié)合大學(xué)生特點的日常生活勞動、生產(chǎn)勞
近年來，中學(xué)生的心理健康問題日益突出且有隨著年級升高而嚴(yán)重的趨勢。班主任是學(xué)生在校期間促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要責(zé)任人，也是落實立德樹人，落地德育工作的重要主體。班主任心理教育技能的高低與學(xué)生心理問題是否得到準(zhǔn)確識別與恰當(dāng)處置有著密切的聯(lián)系。基于此，本項目擬開發(fā)面向中學(xué)班主任的心理教育指導(dǎo)用書，分為上篇、下篇，廣泛收集
本書是一部集理論與實踐于一體的審美教育專著，聚焦當(dāng)前高等教育背景下審美教育的核心問題。作者從理論上深刻剖析了審美教育在高等教育體系中的不可或缺地位以及它對于學(xué)生全面發(fā)展、人文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵作用。并且試圖通過對審美教育歷史脈絡(luò)的梳理和理論框架的構(gòu)建，為讀者呈現(xiàn)了一個全面而深入的理論視角。在實踐層面，本書詳細(xì)介紹了如何將審
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