《大學(xué)體育與健康/新世紀(jì)普通高等教育基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材》內(nèi)容涵蓋體育理論、健康知識以及各體育專項(xiàng)內(nèi)容,教材內(nèi)容適合民辦本科教學(xué)使用,各專項(xiàng)內(nèi)容配圖均為教師本人動作演練實(shí)圖,對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師備課有較高指導(dǎo)意義。以實(shí)例引入概念,講解理論,用理論知識解決實(shí)際問題,盡可能再現(xiàn)知識的歸納過程;注重理論聯(lián)系實(shí)際,內(nèi)容由淺入深,
《大學(xué)生安全教育(第3版)》針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱的實(shí)際情況,緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面,簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧。幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,提高安全意識,掌握安全知識和防范技能,增強(qiáng)自我防范能力。《大學(xué)生安全教育(第3版)》共分為13章:人身
《中國研究生教育質(zhì)量報告2020》是具有研究性質(zhì)的、聚焦研究生教育質(zhì)量的年度報告。報告堅持以“年度”和“質(zhì)量”為核心主題詞,從多角度、多層面反映了2019年度中國研究生教育質(zhì)量。本報告對2019年中國研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了全面描述,認(rèn)為中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展邁上了新臺階。本報告對中國研究生教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析;遴
本書從區(qū)域創(chuàng)新體系的視角研究產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的理論與現(xiàn)實(shí)問題。通過產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論分析,詳細(xì)解析了產(chǎn)學(xué)研合作的一系列組合要素,并構(gòu)建系統(tǒng)動力學(xué)模型進(jìn)行了詳細(xì)探討,指出我國區(qū)域創(chuàng)新體系下產(chǎn)學(xué)研合作的主要問題,最后通過四川省產(chǎn)學(xué)研合作案例的分析,對我國區(qū)域創(chuàng)新體系中產(chǎn)學(xué)研合作的前景做了展望,為新時期我國產(chǎn)學(xué)研合作的進(jìn)
建立縣域教師發(fā)展的支持體系是推動縣域教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,也是我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性工作之一。《縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究》從系統(tǒng)論的角度出發(fā),在綜合研究描述我國縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與方向基礎(chǔ)上,對縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的理論與實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)梳理、比較分析和綜合研究之后,搭建了縣域教師發(fā)展
《仰望高山挹清芬:1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來卓有成效的中國近代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料,力圖從理論化和本土化兩個維度在“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”研究領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新!堆鐾呱睫谇宸遥1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設(shè)理論、彼得·德魯克先生關(guān)于
河北省新高考志愿填報核心方法與技巧
《新時代大學(xué)生思想觀念狀況調(diào)查研究》以廣西32所高校的3500名大學(xué)生為研究對象,從大學(xué)生的思想政治觀念著手,基于了解掌握高校大學(xué)生的基本思想觀念與行為特征,著重從政治觀、文化觀、道德觀、價值觀、消費(fèi)觀、擇業(yè)觀、實(shí)踐觀以及網(wǎng)絡(luò)觀八個方面入手,通過現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r的呈現(xiàn),以數(shù)立據(jù),以理服人,提出有針對性的問題及觀點(diǎn),探求大學(xué)
本書注重理論聯(lián)系實(shí)際,緊緊圍繞“如何規(guī)劃職業(yè)生涯并實(shí)施”和“如何做好就業(yè)準(zhǔn)備”這兩個問題編排內(nèi)容,全面系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備的相關(guān)知識。全書共分九個項(xiàng)目,具體內(nèi)容如下:認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃,了解性格特質(zhì),明確職業(yè)興趣,分析自我能力,知曉職業(yè)價值觀,探索職業(yè)世界,做出職業(yè)決策,提升職業(yè)能力和做好就業(yè)準(zhǔn)備。
《大學(xué)生成長與綜合素質(zhì)提升教程》以高職院校學(xué)生走向工作崗位應(yīng)該具備的綜合職業(yè)素質(zhì)和社會、企業(yè)對員工的一些基本要求為出發(fā)點(diǎn),圍繞職業(yè)形象、職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)等方面講述了一些基本的道理,力求使學(xué)生了解并養(yǎng)成符合社會常理的行為準(zhǔn)則。教材共16個項(xiàng)目,包含大學(xué)生活認(rèn)知與規(guī)劃、表達(dá)能力訓(xùn)練、行業(yè)與專業(yè)認(rèn)知、獨(dú)立生活與健康管理、習(xí)