本書精選建國70周年以來，尤其改革開放以來，各個(gè)戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)模范人物，講述他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上奮斗的可歌可泣的故事。以真實(shí)、有趣的故事，宣揚(yáng)愛國精神，幫助廣大青少年學(xué)生樹立牢固的愛國思想。本書為初高中學(xué)生量身定做的愛國主義課外讀物。
公民意識(shí)教育是當(dāng)代中國的一個(gè)時(shí)代課題。本書圍繞“當(dāng)代中國需要何種公民意識(shí)，如何培育這種公民意識(shí)”這一主題，在闡明我國公民意識(shí)及其教育的思想基礎(chǔ)和理論資源，揭示公民意識(shí)教育與國家軟實(shí)力提升、國家形象塑造、中國精神建構(gòu)、意識(shí)形態(tài)建設(shè)、核心價(jià)值觀培育等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，著力闡述我國公民意識(shí)的三維結(jié)構(gòu)，即超越“臣民意識(shí)”的
《增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力學(xué)習(xí)讀本》以*總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上提出的不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想隊(duì)伍的新要求為指引組織編選。 全書共分為四章：增強(qiáng)四力，根本在提高政治素質(zhì)；增強(qiáng)四力，關(guān)鍵在提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)；增強(qiáng)四力，緊要在銳意創(chuàng)新創(chuàng)造；增強(qiáng)四力，基礎(chǔ)
本書以社會(huì)治理作為切入點(diǎn)來探討思想政治教育功能，以期能夠?yàn)檫M(jìn)一步豐富和完善思想政治教育理論體系提供一定的知識(shí)借鑒，也為推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新理論和實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)行一些嘗試性的研究。本書稿以社會(huì)治理作為切入點(diǎn)來探討思想政治教育功能，以期能夠?yàn)檫M(jìn)一步豐富和完善思想政治教育理論體系提供一定的知識(shí)借鑒，也為推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新理論和實(shí)踐的
思想政治教育研究是對(duì)思想政治教育實(shí)踐前沿問題的深刻反映，把握思想政治教育研究熱點(diǎn)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和理論發(fā)展具有重要意義。2018年是思想政治教育研究創(chuàng)新發(fā)展的重要一年。學(xué)界對(duì)思想政治教育理論與實(shí)踐中的相關(guān)重要問題展開了廣泛、深入的學(xué)習(xí)和探討。本年度的思想政治教育研究形成了系列熱點(diǎn)，深入分析和科學(xué)把握其中的主要
本書立足于馬克思主義立場(chǎng)，以馬克思主義人學(xué)為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用人學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等方面的知識(shí)，通過理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法、歷史考察與邏輯分析相結(jié)合的方法、比較研究方法等，嘗試以人的利益問題為切入點(diǎn)，以人的利益與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為主線，探求思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。在對(duì)人的利益與思想政治教育內(nèi)
思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新，旨在創(chuàng)新，致力協(xié)同。創(chuàng)新是引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展的第1動(dòng)力，協(xié)同則是獲取創(chuàng)新動(dòng)力的必然選擇。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新，是指圍繞思想政治教育目標(biāo)，協(xié)同多方教育主體，集聚多種教育資源，通過跨主體、多要素間的相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)形成教育合力，以促進(jìn)人的全面發(fā)展與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
現(xiàn)代公共道德所建基的社會(huì)公私空間結(jié)構(gòu)，其理論意涵可以從中西思想史中尋找相應(yīng)的思想資源，為中西方社會(huì)思想發(fā)展所共同承認(rèn)。在這種共同承認(rèn)背后，雙方則具有不同的理論進(jìn)入。從儒家思想看，社會(huì)公私空間之政治規(guī)范來自于道德規(guī)范，道德規(guī)范來自于人在人際關(guān)系中的道德感發(fā)，故公私空間的道德基礎(chǔ)都源于心同理同的公共善。在熟人社會(huì)中，具體的
愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。本書為詳細(xì)闡述了我國近代愛國主義發(fā)展的曲折歷程，并
本書在繼承和吸收中外思想界的優(yōu)秀成果，參照其人文關(guān)懷的成功經(jīng)驗(yàn)，圍繞思想政治教育的主題和主旨，建構(gòu)相對(duì)系統(tǒng)而有效的思想政治教育人文關(guān)懷的理論和方法。在廣泛汲取國際學(xué)界在心理咨詢、意義治療、哲學(xué)實(shí)踐等領(lǐng)域的方法和技術(shù)，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義經(jīng)典作家的思想資源，創(chuàng)造有自己特色的、具有操作性的人文關(guān)懷方法甚至技術(shù)，
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