本書以欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)為研究對象，以協(xié)同學(xué)理論作為信息資源共建共享目標(biāo)實現(xiàn)的價值依據(jù)，對欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育信息資源配置中存在的問題進(jìn)行了初步探索。在深入分析城鄉(xiāng)義務(wù)教育信息資源配置效率和使用共享情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了城鄉(xiāng)義務(wù)教育信息資源協(xié)同配置模型，探究進(jìn)一步提升資源配置效率和使用效率的協(xié)同配置機制,完善教育信息資源
《教育隨筆》中一個個生動的故事，記錄作者走過教育之路的歷歷足跡，抒寫教育人生的摯愛真情�！稌P帆》里記錄了作者拜讀經(jīng)典書籍后的感悟，有如饑似渴的吸引，有心領(lǐng)神會的輕松愉悅，有親切可人的溫馨舒暢。在書香的沐浴中體驗成長的幸福�！堵犝n札記》中使我們走進(jìn)名師課例，感受他們思想，啟迪心靈智慧，指引前進(jìn)方向�！杜嘤�(xùn)情思》不論是
AsacomprehensiverecordofChina’seducationalreformandgloriousachievementsovertheyears,thisbooktracksthedevelopmentpaceofcontemporaryeducationinChina,introducesmaj
本書較好地融合了“行”與“思”兩部分內(nèi)容，分為山水游記編和教育感悟編。山水游記編所涉及的游覽地比較多，遠(yuǎn)到北戴河、漠河、日喀則、臺灣等，近到作者所居住的城市景德鎮(zhèn)，以及與之毗鄰的余江縣等，在繪山水的同時展現(xiàn)了作者在城市建設(shè)、傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和城市文化傳承等方面的思考。教育感悟編中，作者不僅加入了個人對擇校、高考、書法教
本書主要闡述了歐盟教育政策的發(fā)展演變、歐盟教育政策的理論基礎(chǔ)、歐盟教育政策的主要內(nèi)容、歐盟教育政策的發(fā)展趨勢以及歐盟教育政策的經(jīng)驗借鑒等內(nèi)容。
本書是從2019年國內(nèi)各家學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的有關(guān)民辦教育的1500篇論文中選經(jīng)拔萃再編就而成的。本書圍繞民辦教育研究動態(tài)編排，既是對過去一年中國民辦教育研究的學(xué)術(shù)總結(jié)，也是對我國民辦教育改革與發(fā)展的一個側(cè)面展示。其宗旨在于匯聚優(yōu)秀研究論作，更好地服務(wù)教學(xué)科研，更扎實地推動我國民辦高校辦學(xué)實踐和理論研究的繁榮發(fā)展。本書共收
本書將中、外教育史合在一起編寫。在選取中國教育史內(nèi)容時,著重介紹了對我國教育發(fā)展影響較大并具有現(xiàn)實意義的教育思想和教育制度。就教育思想而言,不僅選取了教育家的教育思想,還闡述了對教育影響較大的政治家的教育思想，如王安石、孫中山、的教育思想。就教育制度而言，主要選取了西周和漢代的學(xué)校教育制度、唐代的科舉制度、宋代的書院制
為深化產(chǎn)教融合，抓好實訓(xùn)基地建設(shè)這一技術(shù)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高優(yōu)秀產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)的影響力和覆蓋度，加速提升產(chǎn)教融合的廣度和創(chuàng)新度，打造產(chǎn)教融合的重要平臺載體，為產(chǎn)教融合改革提供實踐支撐，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心面向社會征集遴選了一批產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地優(yōu)秀案例。截至目前，共收集到案例百余篇，初步建成產(chǎn)教
義務(wù)教育學(xué)校布局問題研究
一帶一路國家文化教育大系（以下簡稱大系）是國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究階段性研究成果、中國教育學(xué)會國際教育分會學(xué)術(shù)支持重點項目階段性研究成果、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目階段性研究成果。大系由北京外國語大學(xué)黨委書記、中國教育學(xué)會國際教育分會理事長王定華擔(dān)任總主編
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