本書提出了許多讓學(xué)生們念念不忘的教育理念。這些教育理念就像一粒一粒種子，播入學(xué)生的心田會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果；如同一個(gè)個(gè)路標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)；猶如父母的囑咐、老師的叮嚀，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、督促學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

本書的基本定位，是根據(jù)北京市教師資格認(rèn)定，教育心理學(xué)考試大綱，為大學(xué)生參加國(guó)家教師資格考試服務(wù)，同時(shí)也可作為高等師范院校心理學(xué)專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)本科生的教育心理學(xué)參考教材，或作為廣大教育工作者的自學(xué)用書。使用本教材進(jìn)行教學(xué)的師生，可以選用與本教材配套的《教育心理學(xué)習(xí)題集》（含近年試題匯編及各種題型的練習(xí)題）。

《核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)》主要圍繞核心素養(yǎng)介紹教育教學(xué)理念的形成，教育教學(xué)中的得與失，在核心素養(yǎng)的理念下進(jìn)行的課程建設(shè)，針對(duì)國(guó)家課程校本化進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐�！逗诵乃仞B(yǎng)下的課堂教學(xué)》分三個(gè)部分：理念形成篇、課程建設(shè)篇、教學(xué)實(shí)踐篇。

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以靠前的速度向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域延伸，高校校園已成為我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶很密集的區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)所傳遞的信息對(duì)大學(xué)生心理健康的影響也日益深遠(yuǎn)，既有積極影響，也有消極影響。本書首先論述了傳統(tǒng)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育的原則、途徑、內(nèi)容等；分析了目前我國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作方面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。然后分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，及其對(duì)大學(xué)生心理

劉薇著的《高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與生涯規(guī)劃協(xié)同教育研究》針對(duì)高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與生涯規(guī)劃協(xié)同教育進(jìn)行了研究，全書共六章。先對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了闡述；其次分別從團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的原則與基本內(nèi)容、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的步驟與要點(diǎn)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案實(shí)施、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案評(píng)估四個(gè)方面討論了團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案從設(shè)計(jì)、實(shí)施到評(píng)

核心素養(yǎng)是近年教育領(lǐng)域探討的熱門話題之一。本書從整體上闡述了學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其養(yǎng)成策略。書中先剖析了核心素養(yǎng)的意蘊(yùn)、特征，核心素養(yǎng)生長(zhǎng)的奧秘，并重點(diǎn)提出，在課堂教學(xué)中采用深度化、批判性、聯(lián)系性、自主性等學(xué)習(xí)方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的形成。全書緊密結(jié)合一線教學(xué)實(shí)際，有大量的相關(guān)案例，形式活潑，實(shí)用性強(qiáng)。

本書精選中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)課案例45例，通過(guò)課堂實(shí)錄的形式將其全程展現(xiàn)出來(lái)。*后配以主編點(diǎn)評(píng)，讓讀者全面了解其可以借鑒的優(yōu)點(diǎn)，以及可以改善得更好的細(xì)節(jié)。每個(gè)課例都由適用年級(jí)主題來(lái)源輔導(dǎo)目標(biāo)輔導(dǎo)重難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備輔導(dǎo)過(guò)程點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

《挫折其實(shí)不可怕：影響孩子一生的勵(lì)志故事/非常成長(zhǎng)書》成長(zhǎng)主題為“勵(lì)志”，通過(guò)二十多個(gè)有趣的小故事，幫助小讀者培養(yǎng)善良、感恩、分享等好品德，為孩子的健康成長(zhǎng)提供全面解決方案。每個(gè)章節(jié)由“魔法姐姐講故事”“成長(zhǎng)點(diǎn)金術(shù)”“成長(zhǎng)小魔棒”三個(gè)板塊組成，結(jié)尾的“成長(zhǎng)小魔棒”用精練雋永的一句話，概況章節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)明主旨，更具指導(dǎo)性。

本書系上海教師教育叢書·知新書系之一，以教師在社會(huì)、家庭、校園中的角色轉(zhuǎn)換及其相應(yīng)的履責(zé)境界、道德修為為線，以30個(gè)關(guān)鍵詞研讀中華傳統(tǒng)文化中的文史故事，分教師怎樣為人師表、教師怎樣提升修養(yǎng)、教師怎樣身處團(tuán)隊(duì)、教師怎樣聚焦專業(yè)、教師怎樣教學(xué)研究五個(gè)部分，于講故事、說(shuō)道理、思問(wèn)題之中，講述教師所應(yīng)該具有的家國(guó)

李振軍主編的《中學(xué)教育知識(shí)與能力真題解析（2018**教師資格考試專用教材）》為考試真題集及解析，從真題考點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，重點(diǎn)考查包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思七大模塊的內(nèi)容。試卷通過(guò)真題再現(xiàn)和研究，滿足學(xué)生學(xué)練結(jié)合的需求。