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本教材以《中學教師專業(yè)標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》為導向，以提高師范生的從師技能、豐富實踐經驗為目標，以教育實踐訓練經驗的調查分析為基礎，以見習、演習、實習、研習為維度，融理論詮釋和案例分析于一體，突出教材的先進性、可行性、有效性。全書分為見習篇，演習篇，實習篇，研習篇4個模塊，力求滿足師范生技能訓練由

本書共分六章，內容包括：回歸教育的生命本質、生命教育的內涵與意義、探索學校生命教育的實施路徑、實現學校生命教育的價值超越、生命的成全與幸福、成長為更好的自己。

《霍爾姆教育隨筆集》是作者在從教多年的教育生涯中的一些心得，主要側重于藏區(qū)藏漢雙語教育教學，也涉及到作者自身的一些人生感悟和師生間的情感、教育教學過程中遇到的一些矛盾及處理方法，以及在時代變遷中藏區(qū)藏漢雙語教學的趨向和重要性等。

《基于“互聯(lián)網+”的混合教學實踐與探索》第一篇為基于線上線下融合的課堂教學與考核。本篇是根據《四川省教育廳辦公室關于申報2014-2016年高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目的通知》（川教廳辦函[2014]21號）要求，成都電大向省教育廳申請并獲立項且已驗收結題的“四川省2014-2016年高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改

閱讀教育經典，跟教育名家學做教師，是教師快速成長的有效途徑。特級教師董一菲與眾多一線教師構建起成長共同體，開展了教育名家名作閱讀與實踐活動，本書精選了他們對葉圣陶、陶行知、佐藤學、蘇霍姆林斯基、杜威等十位教育名家名作的閱讀學習心得與實踐運用策略，既注重提煉各名家的教育思想精髓，又注重學以致用，分享了在教育教學一線實踐運

青春期是女孩生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。這時候，女孩會發(fā)出很多的困惑：滿臉的粉刺如何解決掉？皮膚為什么會變得紅潤？腋下的小黑毛可以剔除嗎？身上怎么會有一種體味？內褲上為什么會出現白色的東西……面對這些形形色色的問題，女孩都會

《傾聽花開：高中心理教師成長之旅》為高中心理教師教學研究成果匯編，共分為兩個部分，分別是高中心理健康教育研究成果和高中心理健康教育案例，作者通過多年的心理健康教育研究和實踐，總結出了高中心理健康教育的獨特方法和體悟，值得高中教師和家長們思考和借鑒，具有很好的參考價值。

本書圍繞網絡時代青年社會化過程中德育命題，探索構建網絡空間青年成長成才有效路徑。上篇從理論維度介紹了青年網絡德育相關理論問題，下篇從實證分析的視角探討了網絡在青年社會化過程中所扮演的角色，以期通過網絡德育手段助益青年成長。

本書綜合整理了杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基、馬克斯范梅南、佐藤學等十位教育家對課堂教學的觀點，每篇內容包括教育家的課堂觀察教育家的觀點我的感悟思考三大部分，結合當前課堂教學，剖析教育家如何觀察課堂、診斷課堂、分析課堂、評議課堂，有助于一線教師深刻理解教育的意蘊，改進課堂教學。