本書充分考慮了地圖學(xué)、空間數(shù)據(jù)管理與可視化和地理信息系統(tǒng)原理三門課程的內(nèi)在聯(lián)系，凝練共性教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)資源，為學(xué)生提供系統(tǒng)、高效的專業(yè)技術(shù)、技能訓(xùn)練，是綜合多門課程進(jìn)行集成實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的初步嘗試。本書主要包括四個(gè)部分：地圖學(xué)原理系列實(shí)驗(yàn)、空間數(shù)據(jù)管理與可視化系列實(shí)驗(yàn)、地理

★非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題原創(chuàng)繪本《哇！故宮二十四節(jié)氣》以故宮古建筑為故事場(chǎng)景，展現(xiàn)春夏秋冬四季、二十四節(jié)氣、七十二物候的趣味情節(jié)。在故事中，講述習(xí)俗、探尋古建、發(fā)現(xiàn)藏品的文化魅力。同時(shí)，融入歷史、地理、與動(dòng)植物知識(shí)，使讀者感知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，獲得趣味、增長知識(shí)。 ★幾百幅藝術(shù)家原創(chuàng)長圖手繪呈現(xiàn)，將帶給讀者心靈享受和視

★非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題原創(chuàng)繪本《哇！故宮二十四節(jié)氣·春》以故宮古建筑為故事場(chǎng)景，展現(xiàn)故宮春季之美。在故事中，講述習(xí)俗、探尋古建、發(fā)現(xiàn)藏品的文化魅力。同時(shí)，融入歷史、地理、與動(dòng)植物知識(shí)，使讀者感知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時(shí)，獲得趣味、增長知識(shí)�！飵装俜�藝術(shù)家原創(chuàng)長圖手繪呈現(xiàn)，將帶給讀者心靈享受和視覺震撼；賞四季變化

睡覺的時(shí)間到了，懂天氣的女孩貝兒和表弟迪倫還在說悄悄話。轟��！天空中突然電閃雷鳴。迪倫害怕起地躲了起來。貝兒告訴迪倫，只要明白雷雨的知識(shí)就不會(huì)害怕了。聽完貝兒的解釋后，迪倫晚上還會(huì)害怕雷電嗎？

看！天上的云逐漸多起來了。是會(huì)陰天，還是會(huì)小下雨、雷雨呢？迪倫希望不會(huì)影響到足球比賽。懂天氣的女孩貝兒熱心地幫朋友們解讀天氣中隱藏的線索。足球比賽會(huì)受到下雨影響嗎？

啪！砰！天上下起了冰雹！迪倫覺得房子要被砸塌了，心里害怕極了。懂天氣的女孩貝兒告訴他不用擔(dān)心，因?yàn)樗�知道關(guān)于冰雹的所有事情�？伤�的狗狗“大雨”卻躲在桌子下面怎么也不肯出來。為什么在炎熱的夏天，天上還會(huì)掉下冰塊呢？

不好了！大家上課時(shí)，外面的暴風(fēng)雪越來越大�？频虾軗�(dān)心，他以為自己要被困到夏天雪化了才能回家！為了安慰大家，懂天氣的女孩貝兒告訴朋友們，為什么有時(shí)候會(huì)刮暴風(fēng)雪。暴風(fēng)雪能在放學(xué)前結(jié)束嗎？

天哪！祖父對(duì)貝兒和她的表弟迪倫說，他正在追蹤一個(gè)熱帶風(fēng)暴！佛羅里達(dá)州陽光燦爛，兩個(gè)孩子到這兒來是度假的，可不想遇到颶風(fēng)，尤其是迪倫！貝兒向迪倫解釋了熱帶風(fēng)暴的相關(guān)知識(shí)。他們這個(gè)周末還能好好過個(gè)假期嗎？

啪！砰！天上下起了冰雹！迪倫覺得房子要被砸塌了，心里害怕極了。懂天氣的女孩貝兒告訴他不用擔(dān)心，因?yàn)樗�知道關(guān)于冰雹的所有事情。可她的狗狗“大雨”卻躲在桌子下面怎么也不肯出來。為什么在炎熱的夏天，天上還會(huì)掉下冰塊呢？

根據(jù)地方應(yīng)用型本科高水平大學(xué)測(cè)繪工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教材內(nèi)容遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和漸近性，編寫教材內(nèi)容如下：（1）測(cè)量學(xué)概述，從整體認(rèn)知測(cè)繪科學(xué)技術(shù)學(xué)科到細(xì)部測(cè)量學(xué)的尺度進(jìn)行闡述。（2）地球基礎(chǔ)理論。論述測(cè)量學(xué)的本質(zhì)是確定地面點(diǎn)的位置問題。（3）水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量和距離測(cè)量。闡述測(cè)量學(xué)中基本觀測(cè)量。（4）坐標(biāo)測(cè)量。將