本書從高職院�？蒲杏说南嚓P(guān)理論出發(fā)，概述了科研育人的內(nèi)涵、起源與發(fā)展；介紹了其價(jià)值、內(nèi)容及現(xiàn)狀；并在此基礎(chǔ)。上，研究了科研育人的路徑，即分別從高職院�？蒲袌F(tuán)隊(duì)、科研導(dǎo)師隊(duì)伍、科研活動(dòng)、科研平臺(tái)、科研成果轉(zhuǎn)化及管理五個(gè)方面來(lái)探討；探究了科研育人績(jī)效考核的內(nèi)涵、現(xiàn)狀、激勵(lì)效果評(píng)價(jià)以及激勵(lì)問題的對(duì)策。
本書是社科研究圖書。共分互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的研究背景、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的概念與理論、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的建設(shè)歷程、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展指數(shù)的構(gòu)建與監(jiān)測(cè)、職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)實(shí)踐案例與分析五個(gè)部分。解決職業(yè)院校課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)良好生態(tài)是職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書以職業(yè)院�；ヂ�(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)為核心開展研究,探索回答
本書從高職院校實(shí)訓(xùn)安全管理、食堂安全管理、信息安全管理、公寓安全管理、頂崗實(shí)習(xí)安全管理、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略等方面對(duì)高職院校安全事件發(fā)生的原因、安全事件的類型，以及安全事件的處置措施進(jìn)行分析，以期打造高職院校安全管理共同體，健全高職院校安全管理體系運(yùn)行機(jī)制，提高高職院校安全管理體系科技水平，加強(qiáng)高職院校安全管理體系隊(duì)伍建設(shè)
本專著以現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想與實(shí)踐研究為研究對(duì)象，從職業(yè)教育的現(xiàn)代化入手，介紹了現(xiàn)代化視域下的職業(yè)教育思想、大學(xué)生職業(yè)觀教育的內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育思想的啟發(fā)，研究了高等職業(yè)教育專業(yè)課程目標(biāo)開發(fā)和現(xiàn)代農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)教育培訓(xùn)的實(shí)踐內(nèi)容，一方面滿足了相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)人員對(duì)于高等職業(yè)教育研究的參考，另一方面為我國(guó)職業(yè)
本書從理論分析與實(shí)證分析兩條路徑對(duì)職業(yè)教育治理的制度邏輯問題進(jìn)行綜合研究。首先，從理論上明確政府主導(dǎo)職業(yè)教育治理的合法性，職業(yè)教育治理的本質(zhì)是政府主導(dǎo)的多元主體協(xié)調(diào)共振過(guò)程；明確制度邏輯是融通“職業(yè)教育之治”與“職業(yè)教育之制”的深層邏輯，制度邏輯型塑和指導(dǎo)著職業(yè)教育治理主體的認(rèn)知和行為。其次，考察在制度邏輯的型塑和引導(dǎo)
職業(yè)教育“三教”改革實(shí)踐研究與管理評(píng)價(jià)
本書首先分析高等教育管理的背景與趨勢(shì),進(jìn)而從教學(xué)管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、學(xué)生健康管理、教育科研管理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理、圖書館管理、校園文化管理、信息化管理等層面分析了高職院校教育管理,最后面臨新形勢(shì),高職院校需要實(shí)現(xiàn)校企合作,以讓畢業(yè)生更好地走入社會(huì)。
本書共分五章,第一章是對(duì)技能嬗變的總括性描述,第二章和第三章分別是對(duì)縱向技能和橫向技能及其育人邏輯的深描,第四章是以浙江省中等職業(yè)教育15年課程改革為觀察樣本,解釋育人邏輯變化的現(xiàn)實(shí)存在,第五章是典型案例呈現(xiàn)。
本書從學(xué)校教師發(fā)表的200余篇學(xué)術(shù)論文中,依據(jù)不同時(shí)期的研究特征和學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展的需要,酌選部分論文,以見證不同階段對(duì)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知與前瞻。全書依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的歷史脈絡(luò),對(duì)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中比較基本和重要的問題研究情況進(jìn)行了梳理,如機(jī)制體制、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、專業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)型高校、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、
本書選取鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中個(gè)性鮮明的珠三角地區(qū)作為研究對(duì)象,通過(guò)較大規(guī)模的問卷調(diào)查和實(shí)地訪談,力圖通過(guò)對(duì)高職教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中實(shí)施的現(xiàn)狀以及鄉(xiāng)村振興建設(shè)對(duì)高職教育的需求的生動(dòng)把握,以深化高職教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興建設(shè)的相關(guān)探討為目的,以期從中找出問題,具有一定的出版價(jià)值。
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