本書分為五章，收錄初中、小學(xué)和學(xué)前三個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的19門學(xué)科的“五格”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方案、計(jì)劃、模式、范式、途徑、課程、案例等；每一章都按照“現(xiàn)狀分析”“培訓(xùn)目標(biāo)”“培訓(xùn)計(jì)劃”和“培訓(xùn)過(guò)程”的體例呈現(xiàn)，符合學(xué)術(shù)邏輯，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”遠(yuǎn)教職教的理論和實(shí)踐研究》精選了重慶廣播電視大學(xué)教職員工的部分學(xué)術(shù)研究成果，涵蓋了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代遠(yuǎn)程教育和職業(yè)教育領(lǐng)域廣泛的研究主題，包括職業(yè)教育人才培養(yǎng)的價(jià)值取向和路徑；教育大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析和混合學(xué)習(xí)；我國(guó)職業(yè)教育與東南亞國(guó)家的合作和聯(lián)合；職業(yè)教育的質(zhì)量保證體系；學(xué)分銀行和職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)；混

好校長(zhǎng)是如何修煉出來(lái)的？要正確認(rèn)識(shí)我們所處的社會(huì)發(fā)展階段、教育在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的作用；要經(jīng)常思考培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這樣的教育根本問(wèn)題；要積極營(yíng)造學(xué)校教育良好的內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境；要學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維面對(duì)和處理學(xué)校管理中的問(wèn)題；要善于以價(jià)值引導(dǎo)和制度設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性……這一切，都在指向

《大夏書系·青年班主任的九大問(wèn)題破解》是一本引導(dǎo)青年班主任針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決的培訓(xùn)課程，本書聚焦當(dāng)下班主任面臨的九大問(wèn)題，從現(xiàn)象審視、問(wèn)題診斷到理論學(xué)習(xí)、案例解讀，*后實(shí)踐思考等環(huán)節(jié)形成培訓(xùn)內(nèi)容體系，體現(xiàn)了課程的新視角、新路徑和新方法�；�于問(wèn)題解決的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)了班主任培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，能夠滿足受培訓(xùn)

江西特級(jí)教師黃行�；�于自己幾十年的教育實(shí)踐與思考，針對(duì)當(dāng)下學(xué)生教育的現(xiàn)實(shí)與困境，從學(xué)生心理、學(xué)生行為、班級(jí)建設(shè)、德育實(shí)施四個(gè)方面，梳理了36個(gè)學(xué)生教育棘手問(wèn)題，給出了切合教育實(shí)際、實(shí)用有效的診療策略，有利于一線德育工作者尤其是班主任走出學(xué)生教育困局，真正促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生教育棘手問(wèn)題，《這樣教育學(xué)生才有效

《教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）/國(guó)家教師資格考試專用教材》由教育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)五模塊構(gòu)成。采用雙色印刷，以星級(jí)方式標(biāo)注知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，并特別標(biāo)識(shí)主觀題出題點(diǎn)，方便考生進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。正文中還設(shè)有“歷年真題”和“課后練習(xí)”等習(xí)題板塊，有利于考生進(jìn)行考點(diǎn)化學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容充實(shí)，信息量大，能

《教育知識(shí)與能力/中學(xué)國(guó)家教師資格考試專用教材》采用雙色印刷，以星級(jí)方式標(biāo)注知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容，并特別標(biāo)識(shí)主觀題出題點(diǎn)，方便考生進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。正文中還設(shè)有“歷年真題”和“課后練習(xí)”等習(xí)題板塊，有利于考生進(jìn)行考點(diǎn)化學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容充實(shí)，信息量大，能幫助考生扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。另在每部分知識(shí)前設(shè)有考綱要求與歷年考題分布，使考

《教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）/國(guó)家教師資格考試考點(diǎn)速記》以表格的形式，覆蓋了教育教學(xué)知識(shí)與能力的核心知識(shí)考點(diǎn)，表格的組織和排列兼顧了知識(shí)的合理邏輯、應(yīng)試的有效采納和學(xué)員的快學(xué)習(xí)，通過(guò)表格使原本復(fù)雜晦澀的知識(shí)論述變得條理化、清晰化，大大提高了識(shí)記效率，有利于讀者快速掌握系統(tǒng)核心知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)模塊組合的方式變換知識(shí)在頭腦中

教育學(xué)心理模擬試題集

《編制與使用學(xué)習(xí)目標(biāo)和表現(xiàn)量規(guī)：教師如何作出*教學(xué)決策》旨在為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的具體方面提供一種資源：編制和使用學(xué)習(xí)目標(biāo)以及表現(xiàn)量規(guī)，為教師提供基于實(shí)證研究的教學(xué)策略（如馬扎諾教師框架中所涉及的）來(lái)改善教學(xué)實(shí)踐。