本書主要通過分析當(dāng)代教育管理與教學(xué)模式的特征與現(xiàn)狀，學(xué)生獲取新知識的能力、分析解決問題的能力及交流與合作的能力，開拓教育者的潛在能動性，對當(dāng)代教育與教學(xué)管理模式下教師的發(fā)展提出具體策略和實踐方法。
為了讓中職生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，以便更好地融入職業(yè)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，精心編寫了本書。全書共五章，主要內(nèi)容包括走進校園、校園生活、文明禮儀與規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃以及主題教育。本書最大限度地貼近學(xué)生的生活和實際，幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，以便學(xué)生更好地融入職校生活，同時幫助學(xué)生盡早的樹立職業(yè)生涯目標(biāo)。
本書依據(jù)廣東省的職教高考(“3＋證書”考試)相關(guān)政策編寫，分為政策解讀篇、備考戰(zhàn)略篇、報考戰(zhàn)略篇三部分，對廣東省職教高考政策、報名條件和方式、考試科目及相應(yīng)說明、考前各科復(fù)習(xí)策略、考前心理調(diào)適、考場應(yīng)試技巧、考取名校學(xué)生成功經(jīng)驗、志愿填報及策略、高職院校(全日制大專)專業(yè)計劃、歷年錄取投檔情況、大學(xué)入學(xué)等進行全方位介紹
為了更好的把握工作過程導(dǎo)向課程實施的關(guān)鍵要素，一部分院�；�?qū)I(yè)派出專業(yè)教師到國外院�？疾鞂W(xué)習(xí)，將實地考察學(xué)習(xí)的“秘笈”帶回國內(nèi)，還有很多院�；�?qū)I(yè)在吸收國內(nèi)外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不是通過引進，而是自行推動工作過程導(dǎo)向的課程及人才培養(yǎng)體系改革。當(dāng)然，上述各種改革嘗試為在我國職業(yè)教育發(fā)展的具體情況下，進行課程改革積累了大量有
本教材以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，由6個部分組成，包括專業(yè)知識和能力部分、綜合育人部分、班級指導(dǎo)部分、教學(xué)能力部分、職業(yè)指導(dǎo)部分、學(xué)會反思部分。本教材的撰寫將“職業(yè)教育心理學(xué)”課程理論體系重構(gòu)，將理論講授與案例教學(xué)結(jié)合起來，充分融入具有職業(yè)教育特點的案例教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實際需求的直接契合，施行知識點對標(biāo)講述，激發(fā)學(xué)
本書主要是從高職院校及其特點、高職學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵、高職學(xué)生管理工作的內(nèi)容、高職學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析、多元視角下高職學(xué)生管理工作機遇與挑戰(zhàn)、高職學(xué)生日常管理工作機制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生學(xué)風(fēng)管理工作機制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學(xué)生管理機構(gòu)與隊伍建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展、多元視角下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論
本書進行修改、完善、潤色和提升,對我省高職院校辦學(xué)質(zhì)量進行系統(tǒng)剖析、總結(jié)成績、查找不足、尋求對策、勾勒未來,并遴選出文本結(jié)構(gòu)規(guī)范、撰寫質(zhì)量較高的《職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》合并編輯成書。
本書分為六章：第一章為高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)，第二章為高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)課程思政建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，第三章為高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀分析，第四章為高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)課程思政的特點與問題，第五章為高職酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)課程思政實施路徑，第六章為高職酒
本書共四章，內(nèi)容包括：高等職業(yè)教育發(fā)展研究、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)研究、1+X證書制度實施初探、新技術(shù)應(yīng)用研究。
本書以高職教育人才培養(yǎng)模式研究為主線，闡述了高職教育改革的研究背景，針對現(xiàn)行高職教育的狀況進行了分析，為高職教育人才培養(yǎng)的完善奠定了基礎(chǔ)。首先圍繞高職教育相關(guān)內(nèi)容進行了論述，詳細(xì)介紹了高職教育的主要內(nèi)容，并闡述高職教育本身的價值。其次介紹了高職教育人才培養(yǎng)模式的發(fā)展情況，并就高職教育人才培養(yǎng)模式的改革與實踐探索進行了詳
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