本書以中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校音樂(lè)教育中的應(yīng)用實(shí)踐為重點(diǎn)研究對(duì)象，通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)高校音樂(lè)教育研究方面的成功案例，深入探索了符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的新型音樂(lè)人才培養(yǎng)模式。在內(nèi)容上，本書作者結(jié)合自己多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究成果，重點(diǎn)探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的重要性、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的美學(xué)特征對(duì)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)的重要性、中國(guó)傳統(tǒng)
本文集選取1978年至2019年間，專項(xiàng)或重點(diǎn)研究中國(guó)民歌傳承的期刊文章34篇入集：涉及民歌音樂(lè)形態(tài)傳承流變、民歌濱唱與傳承、民歌傳承理論（共時(shí)、歷時(shí)）、民歌本土活態(tài)傳承、民歌社會(huì)音樂(lè)教育傳承、民歌專業(yè)音樂(lè)教育傳承、民歌博物館傳承、數(shù)據(jù)庫(kù)傳承、民歌學(xué)術(shù)化傳承、商業(yè)化傳承等內(nèi)容。
“音樂(lè)家的誕生給孩子的藝術(shù)長(zhǎng)卷”系列圖書之《莫扎特》的長(zhǎng)卷正面，通過(guò)精美繪畫，以第一人稱敘事的形式將音樂(lè)家莫扎特的一生和名曲創(chuàng)作的背景故事生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，在提高讀者音樂(lè)鑒賞水平的同時(shí)，讓讀者更真切地感受音樂(lè)家的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作的心路歷程，向讀者傳達(dá)音樂(lè)家追求理想、刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，幫助讀者樹立正確的價(jià)值觀。
器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一，是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的有效手段。樂(lè)器進(jìn)課堂是當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容，重視器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)課堂以及校園活動(dòng)中的應(yīng)用，是時(shí)代賦予現(xiàn)代音樂(lè)教育教學(xué)的新要求。蔡小玲作為啟動(dòng)器樂(lè)教學(xué)的先行者，成立了羅湖區(qū)蔡小玲電子琴工作室，匯聚了一批有志探索將電子琴引入音樂(lè)課程的同行。本書以
本書針對(duì)中國(guó)當(dāng)代作曲家們一些具有代表性的作品創(chuàng)作所進(jìn)行的解讀與分析。本書中的論文選題把握住了音樂(lè)創(chuàng)作中的適宜性、價(jià)值性等基本原則，探討中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作研究上的諸多難點(diǎn)、熱點(diǎn)，在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，完善并創(chuàng)立了作者自己的新說(shuō)。同時(shí)，除了對(duì)作曲家們的新作品在具體創(chuàng)作實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)與鼓勵(lì)外，也不乏對(duì)作品中存在的問(wèn)題直抒
本書共9章，內(nèi)容包括：節(jié)奏、音高、調(diào)性和音階、音程、主三和弦、術(shù)語(yǔ)和標(biāo)記、綜合音樂(lè)練習(xí)。
本書共10章，內(nèi)容包括：音高、節(jié)奏、調(diào)性和音階、音程、主三和弦、術(shù)語(yǔ)和標(biāo)記、綜合音樂(lè)練習(xí)等。
本書為2014年12月出版的普通高校音樂(lè)專業(yè)理論教材《世界民族音樂(lè)》的修訂版。此教材獲批“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材立項(xiàng)。列入2020年江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材立項(xiàng)建設(shè)名單(修訂教材),是唯一一部獲批的音樂(lè)類教材。本書在原版教材基礎(chǔ)上進(jìn)行了30%以上內(nèi)容的修訂,具體如下:一、在教材原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加中國(guó)學(xué)者與中國(guó)視角
中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲是中國(guó)眾多藝術(shù)歌曲的一種類型,它是中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。從20世紀(jì)20年代直至當(dāng)代這百年的歷程中,涌現(xiàn)出許多杰出的作曲家和優(yōu)秀作品。這些藝術(shù)歌曲從內(nèi)容、形式、韻味和演唱風(fēng)格上都具有濃郁的文人氣質(zhì)和高雅情韻,有著極高的藝術(shù)價(jià)值,在我國(guó)聲樂(lè)作品發(fā)展的歷程中占有重要地位,同時(shí)在當(dāng)今的演唱
“十四五”規(guī)劃綱要第十三篇指出,“提升國(guó)民素質(zhì)促進(jìn)人的全面發(fā)展”。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在自身完善與發(fā)展方面,尤其體現(xiàn)在智力因素以外的非智力因素方面。高校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口便是加強(qiáng)藝術(shù)教育,音樂(lè)教育又是藝術(shù)教育的重要組成部分,因此,通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)鑒賞提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)人的個(gè)性應(yīng)該是有效的途徑之一。這便是本
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