本書為小學(xué)學(xué)生講述三蘇生平典型故事，并挖掘其背后的家風(fēng)家教淵源。全書分三蘇家風(fēng)和三蘇家教兩個部分，內(nèi)容以家風(fēng)家教故事為主，輔以相關(guān)的原典材料，故事部分淺顯易懂、生動有趣，原典部分保證了故事的真實性。本書兩個部分下分有幾個專題，在每個專題中，講述三蘇生平的相關(guān)典型事跡，并剖析蘇家的家風(fēng)家教對三蘇父子所產(chǎn)生的重要影響。全書
《中職生職業(yè)素養(yǎng)》是中等職業(yè)學(xué)校公共課教材。本書共分為七章，主要內(nèi)容包括職業(yè)素養(yǎng)概述、培養(yǎng)職業(yè)理想、養(yǎng)成職業(yè)意識、規(guī)范職業(yè)道德、培養(yǎng)職場核心能力、職場時間管理、培養(yǎng)職場拓展素養(yǎng)。本書的編寫遵循職業(yè)教育規(guī)律，充分結(jié)合中職學(xué)生發(fā)展特點，不僅有理論講述，還提供了豐富的案例及其分析，理論與實踐相結(jié)合，對于中職學(xué)生具有一定的啟發(fā)
《華夏古圣先賢修身理政百題》是《河北省社會科學(xué)院專家文庫》叢書之一，收錄了先秦兩漢至唐宋元明清時期古圣先賢鞭辟入里、警憒覺聾、修身正心的名言警句，以這些妙言要道為題引，精選了古圣先賢的近百條教誨，并做了簡要的注釋和緊扣主題的解讀，深入闡發(fā)了“修身”這一主題，使讀者切實感受到“修身”是有源之水、有本之木、有據(jù)可依的。本書
本書是根據(jù)不同崗位、不同職業(yè)有多年工作經(jīng)驗的業(yè)內(nèi)人士的親身經(jīng)歷，整理而成的從業(yè)人員所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)知識。旨在指導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生在進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，提升自身職業(yè)素養(yǎng)，為以后進入社會打好基礎(chǔ)。本書包括10章，分別介紹了職業(yè)態(tài)度、習(xí)慣的養(yǎng)成、贏在溝通、勝在執(zhí)行、細(xì)節(jié)決定成敗、團隊超過一切、不斷創(chuàng)新、堅守職業(yè)道德、
“工匠精神”是一種普遍的職業(yè)精神，其本質(zhì)上就是職業(yè)意識的覺醒和升華。而要獲得這種職業(yè)意識的覺醒與升華，我們需要不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。培育“工匠精神”就是要讓我們在文化的傳承中獲得技能之外的職業(yè)素養(yǎng)和精神，樹立職業(yè)的敬畏感，秉持職業(yè)的操守，在自己的崗位上恪守職業(yè)道德，強調(diào)在精益求精、確保品質(zhì)的前提下做好手中的工作。職
家訓(xùn)是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在過去和現(xiàn)在都起著重要的作用，很多規(guī)范依然為人們所遵循。本書從《論語》《史記》《三國志》《太平御覽》《諸葛亮集》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》等經(jīng)史子集中精選家訓(xùn)名作41篇，輔以深入淺出的導(dǎo)讀、注釋、講解和名句積累，有助于孩子樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。
本書分為論文篇，散文篇，人物篇三部分。主要內(nèi)容包括：工匠精神一一高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)組織心理資本的體現(xiàn)；弘揚工匠精神助力航空精品制造一一百慕高科發(fā)揮勞模、工匠榜樣和示范作用實踐研究；高新技術(shù)企業(yè)的工匠精神內(nèi)涵構(gòu)建和培育路徑探析；工匠精神的內(nèi)涵及其培育；淺談如何打造中關(guān)村科學(xué)城工匠文化；工會在工匠精神培育過程中的重要作用；企
本書以“樂中問道”為主題，收集了作者近40年的文章文稿160篇，講述了作者成長的故事，敘述了作者為人做事的思想道德情操，結(jié)集了作者主政撫州市委政策研究室、撫州市委辦公室，特別是撫州市教育部門、撫州市衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)工作、改革探索、參謀服務(wù)、決策咨詢、人生感悟等方面的豐富成果，通篇體現(xiàn)了作者錘煉黨性、不畏艱苦、堅韌不拔、尊重
本書是基于傳統(tǒng)著作《了凡四訓(xùn)》編繪而成的漫畫讀物，通過云寶三兄妹與袁了凡先生之間發(fā)生的一系列啼笑皆非的故事，通俗易懂地闡述《了凡四訓(xùn)》中關(guān)于“立命之學(xué)”“積善之方”“改過之法”及“謙德之效”的四大核心命題以及“善文化”的精神內(nèi)核。希望打造出一本真正“寓教于樂”、孩子與大人都愛看的科普讀物，讓人們通過這本極具教育意義和兒
本書采用“沉浸式”教學(xué)互動模式，圍繞工程技術(shù)、管理服務(wù)、勵志求學(xué)和訪談感想四個維度展開，以個人陳述為主要內(nèi)容向讀者輸出情緒價值。本書的初心是一方面全心為學(xué)生服務(wù)，從入學(xué)啟蒙教育、“三觀”樹立過程指引、就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)及個人價值實現(xiàn)，面面俱到，致力學(xué)生全面發(fā)展；另一方面鼓勵社會資源反哺校園發(fā)展，以自身經(jīng)歷鼓舞學(xué)生，幫助學(xué)生解
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