本教材以當(dāng)前學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、保健學(xué)和兒科醫(yī)學(xué)為理論支撐，立足科學(xué)性與先進(jìn)性，密切結(jié)合托幼機(jī)構(gòu)的工作實(shí)踐，系統(tǒng)地闡述了幼兒衛(wèi)生與保健的基本知識(shí)與技能，注重保教結(jié)合、保教并重，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的保教觀，旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用幼兒衛(wèi)生與保健知識(shí)解決幼兒園工作實(shí)際問(wèn)題的能力，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。本教材采
母乳是新生命收獲的第一份珍貴的健康禮物，能確保寶寶的人生有健康的開(kāi)端。母乳喂養(yǎng)需要學(xué)習(xí)，并非僅靠天性就行做好。新手媽媽如果能夠在分娩前了解母乳喂養(yǎng)的知識(shí)，將能更順利地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為成功育兒打好基礎(chǔ)。本書(shū)由美國(guó)兒科學(xué)會(huì)多位專(zhuān)門(mén)研究母乳喂養(yǎng)的兒科醫(yī)生撰寫(xiě)，第3版對(duì)哺乳姿勢(shì)、哺乳期營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充和剖宮產(chǎn)后的母乳喂養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行了修
為2020年安徽省省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院+京師前程教育投資有限公司實(shí)踐教育基地”2020sjjd123）的建設(shè)成果，精選嬰幼兒托育服務(wù)與管理校企合作專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)總結(jié)嬰幼兒托育服務(wù)與管理校企合作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特色和成效。全書(shū)包含8個(gè)部分內(nèi)容：緒論、嬰幼兒托育服務(wù)與管理校企合作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的原
母嬰護(hù)理學(xué)是涉及到母親、新生兒及其他家屬的一門(mén)學(xué)科，由產(chǎn)科護(hù)理學(xué)發(fā)展而來(lái)，產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是基于產(chǎn)科學(xué)。而產(chǎn)科學(xué)是一門(mén)關(guān)系到婦女妊娠、分娩以及產(chǎn)褥三個(gè)時(shí)期，并對(duì)婦女這三個(gè)時(shí)期中所發(fā)生的一切生理、心理改變進(jìn)行診斷、處理，協(xié)助新生兒誕生的一門(mén)醫(yī)學(xué)科學(xué)。英國(guó)和美國(guó)曾將這一學(xué)科稱(chēng)之為助產(chǎn)學(xué)，直到19世紀(jì)后葉才改稱(chēng)為產(chǎn)科學(xué)。因此，與妊
本書(shū)內(nèi)容涉及幼兒身體發(fā)育衛(wèi)生與保健、幼兒心理發(fā)育衛(wèi)生與保健、幼兒營(yíng)養(yǎng)及飲食衛(wèi)生與保健、幼兒疾病及意外傷害的預(yù)防與護(hù)理、托幼機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)衛(wèi)生保健和托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境衛(wèi)生與保健等。每一章設(shè)立“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“思維導(dǎo)圖”“情境導(dǎo)入”“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”“考點(diǎn)聚焦”“真題演練”“知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)”等欄目，靈活穿插“想一想”“知識(shí)拓展”“保健案例”等內(nèi)
解讀寶寶生長(zhǎng)發(fā)育情況；特別關(guān)注的養(yǎng)育要點(diǎn)；科學(xué)喂養(yǎng)、輔食添加指南；吃喝拉撒等日常護(hù)理；建立良好的睡眠習(xí)慣；寶寶常見(jiàn)疾病應(yīng)對(duì)方法；性格培養(yǎng)方案；早教啟蒙促進(jìn)寶寶智力和情感開(kāi)發(fā)。
本書(shū)主要內(nèi)容包括：婚前保健保幸福；安全避孕才放心；減少人工流產(chǎn)；高齡備孕需充分；孕前、孕期遠(yuǎn)離有毒物質(zhì)；孕前、孕期養(yǎng)寵物應(yīng)謹(jǐn)慎；孕前保健應(yīng)主動(dòng)；產(chǎn)前檢查應(yīng)按時(shí)；葉酸補(bǔ)充要及時(shí)；孕婦要禁煙禁酒；新生兒睡眠要充足等。
本書(shū)緊密?chē)@兒童作業(yè)治療核心理論模式組織編寫(xiě)，首先介紹了作業(yè)治療的基本概念、理論基礎(chǔ)及框架，繼而詳細(xì)闡述了兒童自理、游戲、社交及學(xué)習(xí)能力的發(fā)育模式，系統(tǒng)全面的介紹了相關(guān)評(píng)估干預(yù)方法以及常見(jiàn)的兒童發(fā)育障礙的作業(yè)治療等。
本書(shū)是教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃成果教材。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使師范院校學(xué)生進(jìn)一步獲得從事基礎(chǔ)教育工作所必需的兒童解剖生理及其發(fā)育特點(diǎn)的基本知識(shí)，了解兒童衛(wèi)生保健等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)懂得培養(yǎng)兒童健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，預(yù)防常見(jiàn)疾病、進(jìn)行安全教育，為成為合格的小學(xué)教師打下知識(shí)基礎(chǔ)，這是小學(xué)師范教育一門(mén)重要的課程。該書(shū)主要闡
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代造就的生活形態(tài)，在無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展雙手靈巧動(dòng)作的機(jī)會(huì)。越來(lái)越多的幼兒在幼兒園里不會(huì)自己穿脫衣褲，吃飯拿不穩(wěn)湯匙或筷子，將飯菜掉得滿地；到了小學(xué)，這種“雙手不勤”對(duì)孩子造成的困擾也很麻煩，如握筆姿勢(shì)不成熟、字跡歪扭潦草、書(shū)寫(xiě)很慢且容易累等。這些都需要一定程度的手部精細(xì)動(dòng)作的成熟發(fā)展，而發(fā)展不佳的小朋友就會(huì)在
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