本書(shū)基于2018年7-10月的國(guó)家藝術(shù)基金高級(jí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目編寫(xiě)而成。該課程我們聘請(qǐng)了行業(yè)中的知名學(xué)者、設(shè)計(jì)師和相關(guān)的管理者作為講師。他們?cè)卩l(xiāng)村振興、村落規(guī)劃和設(shè)計(jì)工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次集中授課，來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員不但收獲了諸多經(jīng)驗(yàn)，而且在嵩溪村進(jìn)行了各種藝術(shù)實(shí)踐。
2021年到2022年，建規(guī)學(xué)院黨員先鋒服務(wù)隊(duì)累計(jì)派出了8支隊(duì)伍，走進(jìn)湖北、云南、貴州等地訪(fǎng)民情、送設(shè)計(jì)、做調(diào)研，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興工作獻(xiàn)謀劃策、出聲出力。、師生團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科學(xué)的社會(huì)調(diào)查和城鄉(xiāng)規(guī)劃方法，深入百姓搜集資料，與政府多次溝通，形成了鄉(xiāng)村調(diào)研報(bào)告，報(bào)告人居環(huán)境學(xué)科角度出發(fā)，為當(dāng)?shù)靥岢隽烁纳莆锢砜臻g、挖掘紅色旅游
2008年到2022年，建規(guī)學(xué)院黨員先鋒服務(wù)隊(duì)累計(jì)派出了22支隊(duì)伍，走進(jìn)四川、新疆、云南、廣西、湖北等地的老、少、邊、窮地區(qū)，為汶川地震災(zāi)區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二十七團(tuán)、云南臨滄、廣西寧明耀達(dá)村等幾十個(gè)村莊進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃。帶隊(duì)老師事前充分動(dòng)員、組建團(tuán)隊(duì)、精心謀劃，師生團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科學(xué)的社會(huì)調(diào)查和城鄉(xiāng)規(guī)劃方法，深入百姓搜
《泉州市農(nóng)村居民點(diǎn)空間研究》通過(guò)對(duì)城鎮(zhèn)化過(guò)程中的鄉(xiāng)村空間中的農(nóng)村居民點(diǎn)空間進(jìn)行研究，采用空間生產(chǎn)理論，從馬克思主義理論視角來(lái)研究空間問(wèn)題，借鑒后現(xiàn)代空間觀點(diǎn)的社會(huì)與空間辯證統(tǒng)一，將事物放到其所在的特定時(shí)空情景中進(jìn)行研究，從資本——權(quán)力——社會(huì)等方面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的閩南地區(qū)泉州農(nóng)村居民點(diǎn)進(jìn)行探討，摸清不同時(shí)期的泉州市農(nóng)村居民
在規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，與我們相對(duì)熟悉的城市相比，鄉(xiāng)村是一個(gè)全新的鍛煉場(chǎng)，因而需要新的知識(shí)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練，也需要新的思路方法和教學(xué)智慧。雖然在現(xiàn)有的培養(yǎng)體系下，師生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行全要素、全流程、全方位課程教學(xué)的條件仍不成熟，但深圳大學(xué)與暨南大學(xué)兩校還是創(chuàng)造有利條件幫助學(xué)生邁開(kāi)鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)的第一步。本書(shū)所呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，均來(lái)自近年
本書(shū)由興義市威舍鎮(zhèn)發(fā)哈村紅色美麗村莊試點(diǎn)建設(shè)村莊規(guī)劃、沿河土家族自治縣曉景鄉(xiāng)七三村特色田園鄉(xiāng)村·鄉(xiāng)村振興集成示范試點(diǎn)村莊規(guī)劃、播州區(qū)三合鎮(zhèn)刀靶社區(qū)紅色美麗村莊試點(diǎn)建設(shè)村莊規(guī)劃、石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)困牛山村紅色美麗村莊試點(diǎn)建設(shè)村莊規(guī)、三都縣普安鎮(zhèn)高硐村平?jīng)_寨特色田園鄉(xiāng)村·鄉(xiāng)村振興集成示范試點(diǎn)村莊規(guī)劃、盤(pán)州市盤(pán)關(guān)鎮(zhèn)賈西村特色田園鄉(xiāng)
本書(shū)在對(duì)西北鄉(xiāng)村調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出“鄉(xiāng)村綜合體”的理念，梳理鄉(xiāng)村綜合體的概念、內(nèi)涵和建設(shè)的內(nèi)容，將鄉(xiāng)村聚落、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村生態(tài)、鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)村服務(wù)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)村治理等統(tǒng)籌考慮，從綜合體的角度系統(tǒng)規(guī)劃鄉(xiāng)村，構(gòu)建鄉(xiāng)村綜合體，服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。
本書(shū)主要介紹大運(yùn)河沿線(xiàn)天津傳統(tǒng)村鎮(zhèn)遺產(chǎn)保護(hù)及開(kāi)發(fā)，由6個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一、二章主要是理論研究，探討了大運(yùn)河沿線(xiàn)文化的成因、發(fā)展，以及在當(dāng)代社會(huì)背景下如何傳承與再造傳統(tǒng)，使之傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。第三至五章是以分論的形式對(duì)建筑、景觀、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品以等領(lǐng)域如何運(yùn)用傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)進(jìn)行闡述。最后一章闡述了如何保存和傳承
本書(shū)由兩個(gè)部分構(gòu)成。第一部分是第1章至第3章，介紹經(jīng)濟(jì)地理學(xué)及其創(chuàng)新訓(xùn)練應(yīng)用、地理學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練理論基礎(chǔ)、國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及浙江省特點(diǎn)。第二部分為第4章第13章，主要以教研團(tuán)隊(duì)所指導(dǎo)的本科生團(tuán)隊(duì)，在杭州、寧波、溫州、湖州、金華等地區(qū)調(diào)研實(shí)踐基礎(chǔ)上，所參加的浙江省鄉(xiāng)村振興大賽文本為例，論述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)在鄉(xiāng)村振興規(guī)劃和競(jìng)賽
本書(shū)在社會(huì)空間統(tǒng)一體理論的指導(dǎo)下，嘗試從社會(huì)-空間一體視角對(duì)大都市周邊鄉(xiāng)村公共空間優(yōu)化進(jìn)行研究，以西安為例，提取分析公共空間村民需求，突破解決社會(huì)域與空間域之間相互作用機(jī)制，并針對(duì)性給出基于社會(huì)-空間一體的優(yōu)化策略，后結(jié)合具體的西安周邊鄉(xiāng)村，進(jìn)行社會(huì)-空間一體優(yōu)化方法實(shí)證研究。通過(guò)本研究，形成一整套社會(huì)-空間一體視角下
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