本書共七章，包括高校新聞育人工作的基本認識、高校新聞育人工作的價值意蘊、高校新聞育人工作的SWOT分析、高校新聞育人工作的實施研究等內(nèi)容。

本書從大學書院功能機制的頂層設(shè)計、大學書院協(xié)同治理的風險控制和過程優(yōu)化、大學書院協(xié)調(diào)發(fā)展的多維嵌入等方面提出現(xiàn)代大學書院協(xié)同治理的改進策略，在書院發(fā)展全過程中進行以改革認同為起點的書院認知嵌入、以系統(tǒng)融貫為原則的書院制度嵌入、以學生發(fā)展為目標的書院文化嵌入推動現(xiàn)代大學書院建設(shè)與高校內(nèi)部治理有機契合。

本書共分六章，內(nèi)容包括：法學教育的歷史；法學教育的價值與目標；立德樹人，德法兼修；法學教育中德育缺失的現(xiàn)狀、成因與改進；法學教育中的德育滲透的路徑選擇。

本書共分六個項目，內(nèi)容包括認識職業(yè)生涯規(guī)劃、探索性格與興趣、探索能力與價值觀、探索工作世界、職業(yè)生涯決策和職業(yè)決策行動。

本書從高等教育管理概念入手，分別對我國高等教育教學的創(chuàng)新實踐、大學生藝術(shù)素質(zhì)中的美學原理、大學生美育的基本理論、提高大學生美育實效性的對策、大學生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)等方面的內(nèi)容進行了分析與探討。

本書結(jié)合民辦本科院校的特點，針對高校畢業(yè)生擇業(yè)方面存在的問題，從大學學習生活特點、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)準備、擇業(yè)技巧、就業(yè)權(quán)益保障、自主創(chuàng)業(yè)等方面予以指導。

本書以高校教師發(fā)展的多重效用的介紹為切入點，結(jié)合不同教師發(fā)展的研究內(nèi)容，分別從高校教師發(fā)展的組織架構(gòu)、高校教師專業(yè)化發(fā)展的理論分析、高校教師素質(zhì)及其培養(yǎng)分析、高校教師專業(yè)化發(fā)展的途徑與策略、高校教師隊伍建設(shè)的政策建議、高校教師職業(yè)道德的原則與規(guī)范等方面進行研究與討論，最后探討了高校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與教學發(fā)展中心建設(shè)。

本書共分八章，內(nèi)容包括：高質(zhì)量教育要求高校教師教學改革、高校教師教學改革現(xiàn)狀研究、高校教師教學改革惰性及影響因素模型研究、高校教師教學改革惰性現(xiàn)狀調(diào)查研究及成因分析、深化教師發(fā)展是高校教師教學改革惰性干預(yù)的有效機制、促進教師發(fā)展的核心是提高高校教師的專業(yè)能力、高質(zhì)量教育背景下的高校教師教學改革與創(chuàng)新協(xié)同機制研究等。

本書立足于高校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望的實踐，從高校教師教學發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)出發(fā)，分別從高校教師專業(yè)發(fā)展的動力機制與目標訴求、高校教師專業(yè)發(fā)展的自我儲備、高校教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境、高校教師素養(yǎng)及其發(fā)展、高校教師的科研能力及其培養(yǎng)、高校教師的教管能力及其培養(yǎng)等方面進行研究與討論，最后探討了推進高校教師專業(yè)發(fā)展的策略。

本書分別從輔導員的角色定位與職業(yè)能力、心理健康教育、大學生安全教育、大學生日常事務(wù)管理課程化研究、輔導員工作的績效評價等方面的內(nèi)容進行分析與討論。