本專著主要介紹了高校常見信息化規(guī)章制度內(nèi)容及建設(shè)方法,匯集了發(fā)展規(guī)劃類、體制機(jī)制類、信息標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范類、網(wǎng)絡(luò)安全類、項目與經(jīng)費管理類、校園網(wǎng)管理類以及網(wǎng)站和信息系統(tǒng)管理類７大類共３７篇規(guī)章制度,例如？信息化管理工作條例？？校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法？？信息系統(tǒng)建設(shè)與運行維護(hù)管理辦？等.本書對每篇規(guī)章制度進(jìn)行了解析,包括背

邱仁富，上海大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、副教授、法學(xué)博士，上海市“陽光學(xué)者”、上海市“曙光學(xué)者”、上海市馬克思主義理論教學(xué)研究“中青年拔尖人才。侯勇，江南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，副院長，碩導(dǎo)。代玉啟，浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師。葉方興，華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，法學(xué)博士、哲學(xué)博士后。王瑩，河海

大學(xué)生生涯發(fā)展概論(高等學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)+新形態(tài)教材)

本書圍繞“培養(yǎng)目標(biāo)”“大學(xué)教育”“大學(xué)怎么讀”展開討論。教育必須面向未來，移動通信、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的發(fā)展，正在重構(gòu)工程教育內(nèi)涵。本書嘗試從智能手機(jī)入手解讀專業(yè)內(nèi)涵，以人物故事詮釋能力素質(zhì)，于趣味中理解培養(yǎng)目標(biāo)。其次，追溯大學(xué)教育理念的演化歷史，為理解當(dāng)今工程教育的內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。而關(guān)于“大學(xué)怎么讀”這個問題，本

在新經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，本書緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和實踐特點，強(qiáng)化創(chuàng)新思維和技法內(nèi)容，著重講述基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)設(shè)計。全書依次講述了什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思維定勢與傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、TRIZ創(chuàng)新基本理論與方法、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式的創(chuàng)新與設(shè)計、制訂創(chuàng)業(yè)計劃等內(nèi)容。本書適合作為高等院

本書延續(xù)了武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心、“金平果”評價網(wǎng)等單位18年來對高考分?jǐn)?shù)線、大學(xué)評價及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學(xué)科排名，結(jié)合填報志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的**報考指南，

本教材為學(xué)生提供就業(yè)政策、就業(yè)信息等方面的指導(dǎo);幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點選擇職業(yè)崗位,做好就業(yè)的知識能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;對學(xué)生進(jìn)行面試等技能培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè),提高學(xué)生未來職業(yè)可持續(xù)發(fā)展力。教材編寫既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確

本教材的編寫旨在進(jìn)一步落實“立德樹人”的根本任務(wù)，以社會需求為導(dǎo)向，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，著力培養(yǎng)合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才。教材內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的理論知識、案例分析、應(yīng)用技巧，以及有關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的**政策、法規(guī)，從課程設(shè)計、內(nèi)容選擇、實操要求等方面力求體現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)的需求，有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性、可讀性和可操作性，能有效

本書基于高校創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的需要，運用國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)管理理論研究的最新成果，結(jié)合新形勢下當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點，針對創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵理論和操作實務(wù)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)營銷、新創(chuàng)企業(yè)運作管理等內(nèi)容。

本書是第一本對世界主要國家和地區(qū)創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究成果。本書對對中國、日本、韓國、德國、法國、韓國、俄羅斯、印度以及中國香港和中國臺灣等個案創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策產(chǎn)生的背景、政策環(huán)境、政策主體、政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策實施、政策評估進(jìn)行了系統(tǒng)分析。本書不但對各個國家和地區(qū)創(chuàng)建世界一流大學(xué)政策進(jìn)行了案