本教材在上一版的基礎上，以“健康第一”為指導思想，堅持以人為本的理念，在追求教學內容的實用性、娛樂性、健身性、文化性和趣味性的同時，立足系統設計、科學選擇，新增攀巖、攀樹、中華射藝等涉農運動技能課程和民族傳統體育課程，以體現農科專業(yè)特色和傳統文化特色，引導學生主動學習，享受體育運動的樂趣，并最終實現終身體育的目的。
本書以培養(yǎng)學生健康的體質為出發(fā)點和指導思想，倡導積極參與體育鍛煉的精神，共分體育與健康綜述、體育鍛煉、運動損傷及運動處方、田徑運動、球類運動、體操、健美運動、戶外運動、水上運動、對抗運動等內容。本書在闡述理論知識的同時，圖文并茂地闡述了各項運動知識和技能方法，內容豐富，語言通俗易懂。根據課程特點，更多地對實際的體育運動
本書主要對體育文化的概念與分類、屬性與結構、功能與價值和體育文化的形成發(fā)展、形態(tài)與表現形式，包括對體育文化的形成與發(fā)展過程進行了梳理，以體育文化的形態(tài)為研究對象，具體對游戲文化、競技文化、體育制度、體育精神進行了介紹；將體育文化的表現形式進行了分類；最后對以民族傳統體育文化的傳承與發(fā)展為研究對象，在介紹了民族傳統體育文
本書詳細介紹了大學體育課程中涉及的體育理論基礎及各項體育運動知識。本書分為兩篇，共10章內容。篇為體育理論篇(章至四章)，內容包括體育概述、體育文化、大學體育概述、體育保健與運動處方，較為全面地介紹了大學生在參與體育運動時需要了解的理論知識。二篇為運動項目篇(五章至十章)，內容包括田徑運動、大球類運動、小球類運動、舞類
本書擬從姿勢控制能力的視角對當前老年人跌倒測評方法運用特爾菲法進行了優(yōu)化，通過對老年人進行“功能導向”的跌倒優(yōu)勢判別變量分析，構建老年人跌倒風險預測模型，并對老年人跌倒預防的運動處方和功能鍛煉方法進行梳理，旨在創(chuàng)新完善老年人跌倒風險評估體系，為老年人跌倒防控及功能鍛煉提供理論支持及實踐應用依據。
本書分為基礎模塊和拓展模塊兩部分�；A模塊，重點介紹了體育與健康的關系以及體育文化的發(fā)展脈絡，在此基礎上教導學生掌握健康生活的基本知識和提升體能的科學方法。拓展模塊，主要介紹各類專項體育運動項目，以基本知識、技術、戰(zhàn)術教學為主進行遞進式教學，與基礎模塊教學內容相輔相成。
本書以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件精神為指導思想，以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據，以使大學生“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為相標，力求滿足不同身體素質、不同體育愛好，以及將來從事不同職業(yè)的大學生的體育健身需求。在書中，作者設置了基礎理論篇和運動實踐篇兩大部分�；A理論
本書稿主要內容為：體育概述，合理營養(yǎng)與人體健康、身體素質與基本運動能力、體育鍛煉的理論基礎、體育鍛煉與大學生身心健康的關系、高校體育運動安全、體育競賽組織與編排，大學生體質健康標準、田徑運動(跑的基本技術、跳躍、投擲、田徑項目規(guī)劃)、球類項目(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球)、藝術體育運動(健美操、體育舞蹈、啦
本書以現代高校體育教學改革為基底，以現代高校體育教學改革與科學化訓練為導向，介紹了現代高校體育概述，引導讀者了解高校體育的發(fā)展環(huán)歷史、傳統高校體育與現代高校體育的區(qū)別與傳承、現代高校體育的特征；具體分析了現代高校體育教學的改革，以此介紹了現代高校體育教學的改革思路、現代高校體育教學的改革措施、現代高校體育教學的改革前景
兒童體適能課程是一門關于體育運動啟蒙的綜合性課程，不僅著力于培養(yǎng)兒童基本活動能力，發(fā)展兒童基本運動技能，而且在每一節(jié)課中都滲透著體育課程核心素養(yǎng)及跨學科核心素養(yǎng)。以“一堂好玩兒的體育課”為宗旨，在運動中培養(yǎng)兒童的精氣神，為兒童擁有健康體魄打下堅實的基礎。基于此，杭州青少年活動中心以我國《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等理
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