《知理善工集》是胡海巖院士關(guān)于教育發(fā)展的思想集成，主要以在擔(dān)任北京理工大學(xué)校長(zhǎng)期間撰文匯集的在辦學(xué)強(qiáng)校、教育科研、人才培養(yǎng)等方面辦學(xué)理念、治學(xué)思想和所取得的系列治學(xué)研究成果。文集精編為五篇。*篇大學(xué)宏論篇章節(jié)綱要：系統(tǒng)科學(xué)視角下的中國(guó)大學(xué)發(fā)展/觀念、內(nèi)涵、質(zhì)量/堅(jiān)持理工并重、交叉融合發(fā)展道路/設(shè)立高等教育特區(qū)，突破教育

本書分十二章內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的方方面面做了詳細(xì)解析，包括就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)制度、就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)程序、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)選擇、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、求職擇業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、權(quán)益保護(hù)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展等，為提升大學(xué)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了翔實(shí)的內(nèi)容及指導(dǎo)。特別是由長(zhǎng)期從事大學(xué)生就業(yè)工作且有經(jīng)驗(yàn)和理論功底的老師合力研

根據(jù)聯(lián)考的題型設(shè)置，本文將全書劃分為兩個(gè)部分，第一部分具體講述“論證有效性分析”這一題型；第二部分講述“論說(shuō)文”這一題型。 在“論證有效性分析”部分，立足于“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤——分析錯(cuò)誤——解決錯(cuò)誤”這樣的核心環(huán)節(jié)，為大家詳細(xì)的講解了“路標(biāo)詞定位法”、“六段十五句作文法”等關(guān)鍵的方法和技巧。在此基礎(chǔ)上，為大家提供了多篇真題和模

本書共分九章，內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、政策與流程，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生求職技巧，大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)，大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保障，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)等。

本書將歷年教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)選手的教學(xué)案例匯集成冊(cè)。旨在將每一位獲獎(jiǎng)選手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)呈現(xiàn)給讀者。所選案例既具個(gè)性，又具普遍性，很好具有借鑒性。同時(shí)每一個(gè)案例都附有專家點(diǎn)評(píng)，切實(shí)幫助老師提高教學(xué)水平、增加業(yè)務(wù)知識(shí)。

《課程思政案例選編》匯編生物化學(xué)工程學(xué)院開展“課程思政”建設(shè)的階段成果，教師黨支部推動(dòng)探索“課程思政”建設(shè)的案例、專業(yè)教師關(guān)于“課程思政”建設(shè)的理論思考、專業(yè)教師關(guān)于“課程思政”的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，以進(jìn)一步指導(dǎo)教師們開展思政課程教學(xué)與研究。

產(chǎn)教融合是實(shí)現(xiàn)校企雙贏、全面提升的重要手段和有效途徑，是高校教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的集中體現(xiàn)。本書從產(chǎn)教融合、新工科建設(shè)的角度，運(yùn)用高等教育理論和新工科建設(shè)理念，分析了我國(guó)工科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，幫助高等學(xué)校建立和有效實(shí)施新工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系，為我國(guó)本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供參考意見。本書可供高

本書從流動(dòng)的主體——地方高校教師著手，在對(duì)地方高校教師的流動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行考察的基礎(chǔ)之上，分析地方高校教師流動(dòng)的影響因素，從實(shí)踐層面回答“為什么會(huì)流動(dòng)”的問(wèn)題——個(gè)體、組織、外部環(huán)境導(dǎo)致；探尋其流動(dòng)行為背后的價(jià)值取向，從認(rèn)知層面回答“為什么要流動(dòng)”的問(wèn)題——實(shí)現(xiàn)某種價(jià)值；從人本層面探索地方高校教師流動(dòng)價(jià)值取向的邏輯；審視教師

本書統(tǒng)計(jì)了北京、天津、河北、山東省、市近200所普通高校近年分省分文理、分省分專業(yè)各批次最高、最低、平均投檔錄取分?jǐn)?shù)線及省控線等內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)合理的編排，以便考生根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線，結(jié)合自身成績(jī)情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對(duì)高考考生及其家長(zhǎng)，為其填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)和具體指導(dǎo)，使考生能從自身成績(jī)和招生

本專著對(duì)高校信息化建設(shè)與管理工作中的共性問(wèn)題進(jìn)行了提煉分析,涵蓋了高校信息化建設(shè)的各個(gè)方面。全書分為緒論、體制與機(jī)制、目標(biāo)與規(guī)劃、制度與規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)與項(xiàng)目管理、信息系統(tǒng)建設(shè)管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理、應(yīng)急體系建設(shè)和用戶服務(wù)管理共十一章，每章試圖從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面入手進(jìn)行闡述，既有相關(guān)的背景和理論分析，也