本書在論述教育心理學的發(fā)展歷史、研究對象和研究方法等科學學問題的基礎上,系統(tǒng)梳理了各種主要學習理論的發(fā)展演變歷程,明確了學生學習的實質以及學習與個體發(fā)展的關系,全面闡發(fā)了學習動機、學習遷移、知識掌握、技能形成、問題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)等基本的學習規(guī)律以及教學設計、課堂管理與成效評估的方法。

本書分十六章,內容包括:教育的概念;教育與人的發(fā)展;教育與社會發(fā)展;教育目的;教育制度;課程;教學;德育;美育;體育;綜合實踐互動;班主任;教師;學校管理。

本教材突破以往的社會性別男女二元對立模式，采納社會性別研究的最新理念--主體建構論，尤其是運用性教育實效性的權威實證研究作為立論基礎，從性別多元視角來討論性教育的開展。全書分別從社會性別概述、社會性別的理論發(fā)展、性教育現狀的實證研究以及在性教育中開展社會性別教育的專家倡導、社會性別教育的歷史現狀與評論、運用多元社會性別

本書針對兒童成長過程中的多個性問題進行了詳細的解讀，包括探索身體的奧秘、性別教育、兒童手淫、戀父戀母、防性侵教育、青春期前的心理準備等，讓家長可以針對孩子的具體問題采取切實可行的對策。

本書主要內容包括：你如何成為現在的自己？、沒有人在完美的家庭中長大、每個父母都曾是個孩子、童年創(chuàng)傷的印記，會伴隨孩子一生、為何家會傷人等。

本書分為“國者，家也”“修身正己”“剛強堅毅”“和諧友善”“正氣浩然”五個篇章，按照語錄、出處、大意、名家解讀等部分來設計，所選語錄既有先秦諸子的語錄，又有歷代的名言警句，輔以名家關于這些經典語錄的解讀，充分闡發(fā)其對中華民族歷史上或者時至今日的現實意義，對弘揚中華傳統(tǒng)文化、加強青少年品德教育具有重要的教育意義。

本書講述了現代課堂解讀、課堂的影響因素、課堂教學組織與管理原則、課堂的有效管理、課堂組織技術、學習指導與操行評定、課堂效果反饋與評價等七章內容。

本書以互聯網教育思維為基礎，以服務華北水利水電大學課堂教學為目的，使傳統(tǒng)教學模式改革搭上移動技術發(fā)展順風車，力求實現教育教學新突破。建立手機端操作系統(tǒng)，實現教學資源網絡信息化，協(xié)助教師課堂教學模式、課程考核模式創(chuàng)新，為教學模式多樣化、課程考核過程化提供工具基礎。利用手機移動端輔助課上教學，實現課上快速點名、試題結果統(tǒng)計

這是一本既有理論性又有實踐指導性的為兒童開啟右腦的教科書。本書介紹為少年兒童開啟右腦的知識。包括人腦的結構、左腦和右腦的功能分工、現代人對左右腦的使用情況，包括美國科學家羅杰·斯佩里因為發(fā)現左腦和右腦功能分工的科學原理而獲得諾貝爾獎的情況，包括人的右腦所具有的四項功能，包括介紹什么叫開啟右腦、怎么樣用人為

《大學生性健康教育》的編者，均是性健康教育領域的專家學者，他們從特定的領域出發(fā)，自覺遵從立德樹人的理念，具有高度的社會責任感和使命感，將鉆研的熱情積極傾注于大學生性健康教育與實踐工作中，以幫助大學生建立健康性觀念及抵御消極性文化�！洞髮W生性健康教育》于2015年初啟動編寫，其編寫的指導思想是群策群力、精心凝練、領前沿。